但目前支流儒者還是不認同這個觀點,還是以《孝經》為本。
以是朱熹才繼韓愈提出了‘正心誠意’為體。
這一番話說完,一旁胡瑗和國子監眾教官不由高低打量起章越。
胡瑗強撐病體,親身賣力太門生招收之事,足見他對為國舉才之事的慎重,真逼真切地但願選出幾個有效之才,將來為國之棟梁。
章越道:“吾先師村塾郭先生,後又師伯益先生。”
方纔那名門生正色道:“先生,報效國度,如臣子報效朝廷,為何不能稱為明體呢?門生方纔這番話但是出自至心實意。”
章越心道,莫非這位便是胡瑗安寧先生?
胡瑗道:“我觀你有言而未儘之意,無妨持續說。”
環繞著‘正心誠意’,明朝的理學和心學爭了半天。理學以為要‘格物致知’,學習事理,萬物教給你的事理,這就是存天理滅人慾,天理就是體。
上麵門生一片麵紅耳赤。
章越心道,這話說得牛啊,妥妥的就是課代表的程度。
反而章越方纔一群人在那邊‘凡爾賽’,好似本身被迫勉強纔來太學普通,倒顯得有幾分忸捏。
他與孫複,石介並稱宋初三先生,都是範仲淹部下的變法大將。現在範仲淹,孫複,石介前後逝去,唯有他還是健在。
這名門生聞言大喜,卻聽胡瑗下一句道:“然卻全非爾等來此之意。”
章越但覺有些懸。
胡瑗欣然笑道:“章氏後輩,難怪馳名家後輩的風采。不知師事何人?”
章越微淺笑道:“回稟安寧先生,冇有出處,自撰也!”
章越道:“門生覺得以《禮記》之《大學》,修身齊家治國平天下。齊家就是孝道,而欲齊家者先修身,故而韓退之以正心,誠意,修身,齊家,治國,平天下循序漸進。”
人少則慕父母,自呱呱墜地以來,孩童莫有不愛父母的。正有了愛父母,方纔愛父母所生之兄弟姐妹,父母之兄弟姐妹,父母之父母,最後推行至本家,同親,忠君愛國。
聽聞他現在雖為太子中舍,天章閣侍講,勾管太學,但聽聞身子一向不好,除了考經驗導與執掌學規,久已不見門生了。
“哦?浦城章氏,乃當今狀元章子平的本家?”
胡瑗又說了幾句即拜彆後,世人當即於太書院上測驗。
但冇推測口試門生這個場合,他還是會親身參加。
˙眾門生當中羞怯之人不在少數,另一邊則有人偷偷嘲笑。
章越,黃好義對視一眼,暗自好笑。