馬鈞在冇有質料，冇有模型的環境下，苦鑽苦研，幾次嘗試，冇過量久，終究應用差動齒輪的構造道理，製成了指南車。究竟勝於雄辯，馬鈞用實際成績，勝利地結束了這一場爭辯。馬鈞製成的指南車，在烽火紛飛、硝煙滿盈的疆場上，不管戰車如何的翻動，車上木人的手指始終指南，引發了滿朝大臣的佩服，今後，“天下服其巧也”。

馬鈞的安排最是輕鬆安閒，劉澤特地遴拔取了幾個腦筋矯捷、手腳勤奮的人伴在他擺佈，除了每天上午必須去講堂學習外，剩下的時候全數由他自行安排，想做啥做啥，穀內統統的資本不管是金銀銅鐵還是木石麻綢都任由他取用。

劉澤笑吟吟地冇答覆他，朝管亥道：“子前，你看阿誰馬鈞如何？”

劉澤擺手號召他們坐下，獨張飛冇有坐，他今曰有彆的事也冇去營門口。他氣呼呼隧道：“大哥，俺本來覺得你乾了一個聖明的事，可臨完末端你又犯胡塗了，也不知你咋想的，留下那幾百個啥事也乾不了的飯桶廢料有甚麼用？”

那幫孩子固然懶惰，但顛末此次事件以後，也幡然覺悟。在劉澤雇傭的幾個老農的帶領下，開荒山、墾野地，造出了片片良田，這些孩子們固然要文冇文，要武冇武，但他們的出身滿是農夫，種地彷彿都有些天賦，不消多教，就能諳練地處置農業出產了。劉澤又買回大量的仔豬羔羊和小雞，建起了豬棚羊圈和雞舍。

劉澤將這一千多人按軍隊的體例五人設為一伍，十人設為一什，伍設伍長，什設什長，五什為一隊，設隊長，二隊為一屯，設屯長，五屯為一曲，設曲長，二曲為一部，設統領一職，由武安國擔負。管亥仍擔負總教頭一職，專門賣力部曲的全麵事情。

張飛伸手拿過來，他也看不明白，道：“這不過是個小孩子本身做的玩具，粗陋不堪，有甚麼都雅的！”

關羽熟讀詩書，對指南針也是略知一二的，乃道：“此物莫不是王充所著《論衡》中所提到的司南，不管如何轉動其柄始終指向南邊，隻是此物彷彿粗鄙了很多。”

“那主公將如何安設他們？”既然都得留下來，管亥也隻好向劉澤討要主張了。

劉澤站在營門口的高台上，大聲宣佈遣返打算打消，統統職員立即返回各自所屬的營帳。統統營外的孩子們都喝彩雀躍起來。

到三國期間，人們隻從傳說上體味到指南車，但誰也冇見過指南車是啥模樣。當時，在魏國作給事中官的馬鈞對傳說中的指南車極有興趣，決計要把它重造出來。但是，一些思惟保守的人曉得馬鈞的決計後，都持思疑態度，不信賴馬鈞能造出指南車。有一天，在魏明帝麵前，一些官員就指南車和馬鈞展開了狠惡的爭辯。散騎常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗等人不但不信賴，並且出言調侃，馬鈞據理力圖，最後還是曹睿主持公道令馬鈞製造指南車。

管亥略想了一下，道：“那馬鈞是個小結巴，平曰裡便未幾言語，此次文試武試皆列在末幾名，聽營內管事的人說他從不與人交換，隻喜好一小我玩弄些冇有任何用處的小玩意。”

劉澤走過來，將指南針放在手心，不管他如何前後襬布地平移手掌，指南針始終指向南北方向。張飛大奇，忍不住又拿疇昔玩弄，嘖嘖道：“想不到這玩意還這麼好玩。”