皮校長說：“報酬和程度是成反比的，在這方麵我們從不憐惜錢，但是我想說的是，樹人的同窗，百分之百是其他黌舍不要的，有百分之六十受過處罰，有百分之四十是被勸退或者辭退的，另有百分之二十，是進過派出所的，在外人眼裡，他們要麼是笨拙不堪的廢料，要麼是糊不上牆的爛泥，總之都是次品。”

剛巧傅安然還真熟諳這一段，他說道：“這段話出自管仲，春秋期間的齊國丞相，原話我背不全了，但是意義我記得，一年時候隻夠發展莊稼的，十年時候夠長成一棵樹的，但是培養人纔是百年大計，很不輕易。”

“你一堂課竟然冇走神？”傅安然很震驚，能讓範東生不用心上完一堂課的教員，那真的是妙手。

傅安然看到皮校長的辦公桌還是八十年代工讀黌舍留下的傢俱，布沙發的套子也洗的發白，菸灰缸是易拉罐改的，屋裡冇有任何值錢的裝潢，比起錢校長都麗堂皇的辦公室的確寒酸至極，這大抵是個真正有抱負的人吧。

這可大大出乎傅安然的預感，本來他另有點擔憂這所黌舍是為了取利目標的民營辦學，如果勢頭不對峙刻就走呢，冇想到教員馴良親熱，連學費都給減免了，看來倪教員先容的黌舍確切靠譜。

“說得好，你就是傅安然吧？這位是範東生吧。”中年人伸脫手，“我是我們樹人中學的教員，我姓皮，聽小倪先容過你們兄弟倆，歡迎歡迎。“

皮教員說：“為了你們兄弟倆相互照顧餬口，我看你們就住一間宿舍吧，對了，另有一個首要的事情，我們這個黌舍不分文理，但是分文武，你們考慮一下如何選專業。”

傅安然心中猜疑，靜待下文。

皮校長娓娓道來：“前人有雲，窮文富武，當代貧民家的孩子想出人頭地隻能靠讀書，因為讀書的本錢比練武低，而富人有錢有門路，能夠請到馳名的拳棒教頭來傳授技藝，這個說法在當代的不建立的，富人家的孩子不再隻練武，而是文武兼修，甚麼鋼琴奧數跆拳道英語滑雪機器人，每年光課外教誨班的學費就大幾萬，在淮門，淺顯職工的月支出也就是三千多吧，底子冇有錢來停止所謂的本質教誨，貧民家的孩子連讀書這條路都快走不通了，另有些少年，因為父母事情忙顧不上，流連於網吧、迪廳、檯球室，跟一些社會上的人混在一起，走上了傍門，而我創辦樹人，就是想為如許的家庭，如許的孩子，重新搭建一條門路。”

皮校長說：“那當然，這個決定權在你，不過在你答覆之前，我想講講我創辦這個黌舍的初誌。”

皮校長說：“你春秋比其他同窗都大，並且當過兵，應當說你已經是一個大人了，大人便能夠承擔更多的任務，我就不繞彎子了，我想禮聘你當高一年級的教官。”

用飯的時候，傅安然重視到一輛彆克GL8商務車駛入校園，車高低來一個白髮蒼蒼的老者，皮教員將他迎入食堂隔壁的鬥室間，估計是吃小灶去了。

下午兩節主課，英語和物理，傅安然的表示都不錯，接下來的操場活動中，皮教員請他去聊點事情，出乎料想的是，聊事情的地點是校長室，看起來這就是皮教員的辦公室，看來應當稱呼他皮校長更合適。

傅安然點點頭：“我看出來了，黌舍的外聘西席程度都很高。”