專門來看直播的，已經擦亮眼睛

“同窗們，我看到有兩位同窗給我傳過來了功課，我也修改後發給了你們，在講精確答案之前司教員要食言而肥，因為是第一次留堂功課，以是即便隻要兩個同窗寫了，我也決定給大師演示一遍空間鈕的利用。”

司文遠深恨本身冇有帶個本子和筆，冇法充分記錄下每一次的撞擊後機身產生的纖細竄改，他看了眼頡哥的方向，對剛正無聊的把相機穩定在雕欄上，因為飛翔間隔並不驚人，飛翔速率也不快，頡哥的相機完整能夠在一點拍下來四個籃球場的間隔，但要想清楚的看到每次的撞擊成果那就彆想了，除非有高速攝像機。

集訓的籃球隊員有人被司文遠的行動吸引，略微跑神，趁著鍛練看不見的時候戳了戳身邊的人，指給他們看那邊有個“天真”sb在玩紙飛機。

前麵好榮幸，我已持續看了一週多的飛機

說完，司文遠拿出了本身好久冇用過的空間鈕，開端演示。

童頡轉頭瞥了一眼扔司文遠飛機的人，說：“就一個校會的體育助理，真當本身是根蔥了，你真弄完了？我看你那箱子裡另有兩個啊。”

主播求傳送烤鴨，傳給我

紙飛機A第十二次試飛飛過了兩個籃球園地，堪堪擦到了第二三個園地的鴻溝位置，比第一次的環境掉隊了小半個園地，間隔約為40米。

司文遠很快演示結束了傳送環節，跟著啪啦的聲響，一摞書從一米高的位置平空掉落回地板上，散落一地，司文遠神采微變，書籍落地傾圮，有一本的書脊砸在他腳指上了，那叫一個酸爽，但他自以為本身是逼格很高的講授節目，以是強忍住痛苦，做出風輕雲淡的模樣。

司文遠搖點頭說：“冇甚麼事，那傢夥估計表情不好，找茬呢，我這邊也已經嘗試完了，咱走吧。”

司文遠交來回回跑了好久，累的有些氣喘籲籲，A號紙飛機的飛翔視頻算是拍攝結束了，他深呼吸，自發半數疊紙飛機的穩定性又有了很多新的貫穿，邊回味剛纔的撞擊成果邊向本身的紙飛機走去。

他查詢了一下本身的郵箱，真的有兩小我寫了課後題答案拍照給他，當代人的筆跡大師都懂，還好體係及時呈現，開啟了【幫助修改功課形式】，標出了兩份功課中有題目的處所。

前麵不要提前提

終究比及了

哪位大神答題了

兩人邊走邊闡發了對方是不是“月經不調”，更年期綜合症，以後在路口分開，司文遠拿著存儲卡回家籌辦講授。

此次他要傳送的是一摞書，這個空間鈕就是用來傳送這類沉重和大抵積的物品比較合用，如果用來傳送鑰匙銀行卡，司文遠至心感覺還不如褲兜來的合用，當然這類環境分歧用於頡哥，頡哥這類人，大夏季都不會把手插進衣服兜裡，因為驚駭粉碎版型。

司文遠冇重視到這邊的人，他正儘力的做著飛機撞牆的嘗試，每一次紙飛機裝在牆壁上都會有一些回彈，然後才落地，他每次跟著跑疇昔，都要細心地查抄一下飛機頭的佈局，機翼的彎角，和是否呈現了褶皺與紙張變性。

童頡皺眉問：“那人剛纔說甚麼？為甚麼扔你東西？”

就在這個時候，一名穿戴藍色活動服的年青鍛練拾起了他的紙飛機，哈了哈氣，用力一扔，紙飛機順著體育館的高窗飛了出去，司文遠走到一半有些愣神，對方卻先不悅的略帶諷刺開口衝他喊：“同窗，我們這裡是校隊練習的處所，你能不能到彆的處所去玩兒，你是哪個專業的，我們黌舍的航空航天可不咋地，貌似冇有這個專業，你是我們黌舍的嗎？”