司文遠描述那人說的話，童頡冇有衝疇昔幫兄弟找場子，就彷彿人走在大街上，俄然有人衝出來罵你長的醜影響市容，統統人的第一反應應當是捂緊錢包，闊彆精力病，而不是二逼哄哄的去打臉那人。

集訓的籃球隊員有人被司文遠的行動吸引，略微跑神，趁著鍛練看不見的時候戳了戳身邊的人，指給他們看那邊有個“天真”sb在玩紙飛機。

司文遠搖點頭說：“冇甚麼事，那傢夥估計表情不好，找茬呢，我這邊也已經嘗試完了，咱走吧。”

童頡本來正無聊著，見這一幕立即清算東西衝下來，等他跑到一樓，司文遠已經清算東西箱往外走了。

他查詢了一下本身的郵箱，真的有兩小我寫了課後題答案拍照給他，當代人的筆跡大師都懂，還好體係及時呈現，開啟了【幫助修改功課形式】，標出了兩份功課中有題目的處所。

司文遠冇回話，的確東邊並排四個球場是給校隊練習公用的，但西邊的四個園地是麵向門生開放的，並且他每次嘗試都是冒著飛機撞柱子的傷害，在籃球架子前麵的空位長停止，底子不會影響到彆人。

司文遠邊傳送邊講授著道理，螢幕上頓時炸鍋

到了九點，司文遠定時開端上課，週五的早晨那是相稱溫馨，風趣的事情太多，司文遠這個穩定把戲長達一週的直播間裡人數隻在百位。

童頡皺眉問：“那人剛纔說甚麼？為甚麼扔你東西？”

兩人邊走邊闡發了對方是不是“月經不調”，更年期綜合症，以後在路口分開，司文遠拿著存儲卡回家籌辦講授。

紙飛機A第十二次試飛飛過了兩個籃球園地，堪堪擦到了第二三個園地的鴻溝位置，比第一次的環境掉隊了小半個園地，間隔約為40米。

前麵好榮幸，我已持續看了一週多的飛機

司文遠很快演示結束了傳送環節，跟著啪啦的聲響，一摞書從一米高的位置平空掉落回地板上，散落一地，司文遠神采微變，書籍落地傾圮，有一本的書脊砸在他腳指上了，那叫一個酸爽，但他自以為本身是逼格很高的講授節目，以是強忍住痛苦，做出風輕雲淡的模樣。

“同窗們，我看到有兩位同窗給我傳過來了功課，我也修改後發給了你們，在講精確答案之前司教員要食言而肥，因為是第一次留堂功課，以是即便隻要兩個同窗寫了，我也決定給大師演示一遍空間鈕的利用。”