坐在課堂裡的同窗，聞聲黑板上‘刷刷’的響聲。都獵奇地昂首看了起來，這些同窗一邊看，一邊思考著解法，一邊對比著廖元白寫在黑板上的解法。

田教員想到這裡，整小我都開端放鬆了。坐在椅子上，眼睛死死地盯著廖元白。許建看著田教員那副嘴臉輕微地蹙眉，他還覺得九中的教員不說師德傑出，最起碼還是要有作為一小我的尊敬吧。冇想到，竟然呈現了這麼一個教員。

許建是他極其要好的朋友，他保舉的人，中年人天然是極其放心的。隻是明天他歇息，並不在辦公室裡。便拜托了一個初三的教員來考查，冇想到竟然出了這檔子事情。這不是擺瞭然，讓他在許建的麵前過不去麼？

廖元白笑嘻嘻地看著田教員，裝出一副非常驚奇地模樣，“教員你如何了？我剛纔甚麼都冇有說啊，我正在做題呢，教員你如何了？”

就算是麵前的這個男人和教誨主任熟諳又能如何樣，教誨主任在九中也是不能一手遮天的。如果考不上的，還是是不能夠進黌舍的。再說了，這件事情捅到高層裡去。他也是有話能夠說的，既然要跳級。天然要做些高難度的題，如果這些題都做不了還談甚麼跳級。

但題目是，一個初中的奧數題，底子用不著用高檔代數來處理。

奧數教員現在已經不太肯定廖元白之前是不是真的冇有打仗過奧數題了，看廖元白這麼熟稔的寫出了全部解題思路，固然和標準答案有些出入，但是思路、演算法和答案都是精確的。

“咳咳。”看著全部課堂的同窗幾近都快板滯了，奧數教員悄悄地咳嗽了一聲，指了指火線的坐位柔聲地說道，“同窗，你隨便找個位置坐下吧。”

但廖元白是真聽懂了奧數教員的講授，大抵是因為他現在知識儲備量夠大，並且學習和瞭解的才氣都比之前好上了太多。他隻停了一次以後，就根基體味體味決這道題的全部思路和大抵框架。

比如――高檔代數。

這些同窗漸漸地都開端舉起了本身的手，奧數教員挑了挑眉頭，轉過身看向剛坐下的廖元白說道，“這位同窗，你說說你剛纔解題的思路吧。”

你是妖怪嗎？奧數班的同窗情不自禁地想著。

的確, 奧數教員冇有甚麼歹意。他隻是想要對廖元白有個熟諳，並且, 看廖元白的穿戴，又是跳級上來的。

一刹時，許承誌心中便有了一個設法。即便是廖元白長得不敷結實，估計在九中也不成能有誰會欺負他的。

彆看麵前這其中年人現在這麼放肆，待會恐怕就要……想到這裡，廖元白底子懶得和這類人說話。

廖元白點了點頭，收回‘本來如此’的讚歎聲。

“要不如許吧，這位同窗在做一道題吧。”奧數教員想了想，他怕廖元白亂來了他。因而拿著黑板擦，將黑板擦掉以後，又重新寫了一道題。

奧數教員蹙著眉頭，他也拿不準廖元白究竟是在亂來他，還是真的聽懂了他的講授。

看著奧數教員推了推眼睛, 指著廖元白。徐主任的神采有些丟臉, 但是他冇有說話。他想要看看廖元白究竟是甚麼一個反應，並且奧數教員彷彿也冇有甚麼歹意。

廖元白冇有幸災樂禍，他抬開端看了一眼徐主任，然後又看了一眼田教員。抿著嘴唇說道，“教員，如果這幾張卷子我做對了。但是這位教員冇有做對，是不是證明這位教員底子冇有資格教書？畢竟我不是讀書的料，隻能打工嘛……”廖元白的話還冇有說話，徐主任罷了乾休。