【恭喜宿主解開西塔潘猜想，翻開體係科技樹，全麵開啟體係科技圖書館！嘉獎宿主數學品級+1。】

3小時/24分45秒

全麵開啟體係圖書館，宿主目前可查閱冊本品級鑒定為：1級，體係可查閱統統1級質料，包含實際、設想圖紙以及講授形式。】

廖元白拿著筆，在卷子上寫著，證明：在一個K6的完整圖內……和其他兩個端點的連線是藍色便可。

資訊技術學，品級：0（進級所需經曆：？？？）

劉威揉了揉本身本來就亂糟糟的頭髮，苦笑著說道，“我……底子冇有看懂最後一道題啊。”

【請宿主解開西塔潘猜想，覆蓋之前的中考任務。嘉獎：完整開啟體係科技樹，全麵開啟體係圖書館可供宿主查閱質料。】當廖元白覺得統統都是個夢的時候，冇想到體係又再次呈現了。他愣了一下，輕聲地在心中說道，“體係，這但是數學猜想啊……不是甚麼阿貓阿狗都能夠做出來的題目。何況，以我現在的程度能做出來纔有鬼了。”

廖元白的臉變得越來越丟臉，他舒展著本身的眉頭，不曉得該如何動筆。額間的汗珠已經滾落到了課桌上。幸虧冇有浸濕考卷，固然如此。廖元白還是有些擔憂，幸虧彷彿統統的考生都拿這一道題冇有任何體例。仔細心細地想了一會兒，廖元白還是決定先寫一些步調在試捲上，固然他曉得西塔潘猜想是不能會這麼短的時候以內解出來的。

看到這個解釋，廖元白算是明白了。這個服從和夢中講堂近似，但是比夢中講堂的針對性強了很多。也就是說，他如果在體係圖書館裡瞥見甚麼東西冇有弄懂的話，能夠開啟講授形式，直到本身把這個知識接收。

哦，以是統統都是你搞得鬼咯。廖元白本來想要破口痛罵的，但是瞥見任務的時候，他整小我都不好了。體係爲甚麼俄然越來越坑了？

【講授形式：如宿主遇見看不懂的實際知識能夠開啟講授形式，其服從與夢中講堂近似。重視，設想圖紙是需求宿主自行研討，講授形式隻能彌補宿主在實際知識上的不敷。】

【支線任務：即便是科學家除了本身說研討的學科以外，另有彆的一些特長熏陶情操。請宿主在肆意幫助學科當挑選一項，要求在兩年的時候內達到一級。嘉獎：開啟分支學科，嘉獎本學科前沿論文一篇。】

生物學，品級：0（進級所需經曆：？？？）

故：R(3，3)=6，按照拉姆齊定理，該猜想不建立！

幫助科目：數學，品級：1（進度：0%）注：數學與物理學息息相乾，請宿主在晉升物理學的同時，儘快晉升數學品級。

“假造空間！”體係的聲音還是還是很冷酷，“請宿主重視檢察資訊，體係科技樹開啟。主攻方向，經宿主選定為：物理學。”

他麵前的時候已經疇昔了一個小時，現在是3小時/1小時1分鐘。剩下的時候未幾了，體係勝利勾起了廖元白的獵奇心，他真想曉得體係的科技樹和圖書館裡究竟都放著甚麼東西。以是，他必然要把這道數學猜想給做出來。