“好了，還是你有事理，你總能講出很多事理來。明天在黌舍產生的奇特工作，你有冇有存眷呢？”

雲墨很有些詼諧地說：“那位同窗，如何趴在課桌上，課桌在講課，還是我在講課？”

門被敲響，雲墨一聽拍門的聲音，就曉得是魯村，她喊了聲“進”，魯村就排闥而入。魯村坐在那把紅色的皮椅子上，看躺在床上的雲墨，問：“如何樣，講堂還順利吧？”

“這話可不對，講對能夠，失口可不可。曾經有一個孩子奉告過我，說他小時候，媽媽指了棕色說是紫，直到他十七歲讀高中時，見到枯木的色彩，即棕色，還說是紫色。一些課本中的較著筆誤，無傷風雅，冇有乾係，但如果醫書中有弊端，會產生醫療變亂的。”

“懸浮的大石頭？”雲墨語氣平淡，彷彿感覺阿誰事件，並不算甚麼大事。

黌舍內裡產生甚麼，校內的人都有呼應的群情，兩耳不聞窗外事的人已經很少，比如此次，古怪事件引發太多人的獵奇，他們都想曉得事情的答案，但是他們都不能解釋這事情的古怪。

“你傳聞冇有？”魯村有些焦急。

課堂裡坐著很多同窗，他們聽國粹課，有人沉浸在雲墨的講堂中，有人思惟跑到校外，總在黌舍裡呆著，像是籠子裡的鳥，總想到籠子內裡看看。悄悄坐在那邊的門生，有多少想要出去玩耍啊？雲墨不清楚。

至於剛纔懸浮在湖上空的大石頭是甚麼，林苔是不想多思慮的。就像之前在寢室，灑了水，手機安然能夠是以遭到破壞，林苔是保持沉默的，因為能夠會補償人家。此次，他看到大石頭，也更想保持沉默，因為對著這些奇特工作頒發群情，到頭來冇個成果，太無趣了，本身另有其他的事情要忙呢，比如寫功課。

魯村這才放心下來，他不睬解的是，麵對那樣奇特的一件事情，雲墨竟然冇有表示出一絲驚奇。

雲墨在講台上講課，講國粹甚麼的，林苔纔不管教員講甚麼呢，他悲傷就悲傷，不想聽就不想聽，哭就哭，笑就笑，她是個率性的女人。林苔趴在課桌上，教員雲墨的聲音，繞在耳畔。

一樣的事情，還能夠存在於其他處所。一些人開車，撞了人，而這段路，是比較偏僻的路，中間冇有彆人瞥見，既然冇有彆人看到本身出了禍，乾脆一走了之。這類有安然逃脫能夠的事情，林苔或許會去做的，而不是果斷要閃現事情的本相。從如許的一些事情中，林苔彷彿不是那種見義勇為、樂於幫忙彆人的人，她有本身的缺點，而這缺點，彷彿不大。

雲墨以為，當代人，單單寫古體詩，是冇有前程的，單單讀經，是冇有但願的。從國粹中，雲墨能看到糟粕，也能看到精華，他從一些風趣的點著眼，給同窗們帶來彆開生麵的風趣講堂。

國粹，在人們心中很首要，一些人說不清國粹是甚麼，隻曉得國粹很首要。雲墨從課堂外出去，進入課堂後，見到了同窗們，那一雙雙眼睛，都盯著雲墨看，雲墨做了籌辦，她的文學課，想從國粹開端。她想概括地講講國粹，捎帶說一說本身在文學圈子裡的經曆。談起國粹甚麼的，雲墨還是有很多故事的，不怕冇有話說。

林苔倒對剛纔的環境冇有太多詫異，他對這些臨時不能獲得解釋的事情，是冇有太多存眷的。林苔主如果悲傷，家裡出了事，老是掛礙於心。林苔是仁慈的，但她也有一些較著的缺點，也不能說是大弊端，隻能說是缺點。這個缺點，能夠從一件小事來表現。林苔之前留宿舍，有同窗手機在本身床頭充電，那天淩晨，林苔起床後，接了一杯子水，正籌算喝，誰知，剛起床，腦筋發昏，那一杯放在床頭的水，倒了，手機就在中間放著。林苔內心一緊，從速拿起手機，用搓澡巾帶毛絨的一麵擦拭，她有兩個搓澡巾，儘快擦乾床板。剛纔灑了一些水，但床板平整，並冇有畜存水，她擦拭幾下，床板就乾了。對於這件事，林苔不想奉告室友。固然都是同窗，可林苔不想奉告同窗。同窗都睡著呢，隻要本身起得早。林苔翻開手機，看手機是亮的，就想，這手機是好的，是亮的，好，冇有壞。那這件事就算冇有產生吧。這是林苔對本身的心機安撫，她不想奉告室友水杯倒了水灑了的事兒。這件事情彷彿不大，也很難從這件事評判林苔是善的還是不善的，這或許是林苔的缺點。能夠一些公理的人，會在室友醒後，敵手機仆人說，不謹慎灑了水，如果手機不能用，就賠一個，或者幫著拿去修。但是林苔挑選沉默，不奉告室友水灑了的事兒。