他殺者學習壓力大，必定跟所處的環境或者氛圍有關。而趙風在察看這些門生的時候，並冇有發明有太多有煩悶偏向或者那種眉頭收縮脾氣打動的人。

趙風冇讓蔡小花直接將警車開入黌舍，而是指了一處離大門口約有五六十米的路邊停下。

不過蔡小花畢竟是蔡小花，菜鳥還是遵循菜鳥的端方來。

一中門口。

蔡小花原始天然的長眉皺了一下。

如果刺雪在這兒的話，必定會來一句：“以是你大爺。”

趙風偶然去管那些職場勾心鬥角的事情，他隻想把這件案子查清楚就行了。隻是這位副校長對於倆人的到來，流暴露的高興顯得有些詭異。

隻是趙風看著臉上掛著笑容，稱本身為‘廖教員’的副校長，內心感到不對勁兒。

“這個案子你也看過了，你不是說疑點不在於學習壓力麼？”

車子很快開到了一中門口。

“好了，出來吧。”

這也是他在黌舍門口察看，為了證明個彆與團體的乾係。輕鬆的學習環境，還是冇那麼輕易讓人產生悲觀的動機。

這也能從必然層麵否定，季小茹是因為學習的壓力而導致他殺。

開車到西席辦公室的空檔，趙風向蔡小花解釋了逗留一會兒的啟事。

趙風又是一問。

趙風頭也冇轉的盯著黌舍大門，看著來往出入黌舍的門生。現在正值門生中午用飯的時候，進收支出的門生天然是很多。

“以是呢？”

本來對於‘以是呢’這句話有衝突的情感，也一下子蕩然無存了。

固然很多人都有自謙的表述，但是這個副校長美滿是對於身份不對勁。

看著有些破敗，但曾經神馳的黌舍，趙風掐滅了煙，好像掐斷了往昔的回想普通。

“以是你個大頭鬼。”

“以是呢？”

“以是呢？”

一向盯著黌舍大門口的趙風並冇有答覆蔡小花的題目，反問道。

隻是廖副校長自我稱呼的這個‘廖教員’，倒是讓趙風會心一笑，這位副校長看來對本身當下的身份職位不對勁啊。

蔡小花不自發的說了一句，說完一臉不成思的見鬼神采。

個彆與團體必定有很大的關聯，這就跟那句環境能影響人一樣。如果黌舍團體的校風比較鬆散沉悶，那麼每個門生的脾氣心態必定也會有壓抑的感受。反之，黌舍的學風輕鬆向上，則每個門生在心態這一方麵，必定不會有太多陰暗的脾氣存在。這是趙風的實際。

顛末趙風如許不明以是的‘以是呢’，蔡小花腦海裡有些線索一閃而過，卻又不如何明朗。好似在濃霧天裡看到了山嶽，卻又俄然消逝了。

足足想了五分鐘，蔡小花腦筋裡一閃而過的動機還是冇有再次閃過。看來榮幸女神甚麼的，冇有來臨，固然蔡小花也不信這個。

“我們不直接出來？”

對於趙風這個時而詭異，時而抽菸如‘怪叔叔’一樣的略帶鄙陋的人，蔡小花開端有了些敬佩。

“以是我們來詳細的查一下，看看有冇有遺漏的線索。”

副校長臉上固然掛著笑容，卻冇有褶子隆起，這是較著的假笑。

而趙風則是全神灌輸的盯著校門口的門生，看他們談笑，三兩成群，時不時另有嬉鬨，氛圍自是一片平和。

實在趙風也是為了證明蔡小花提出的疑點。

“你的意義是這些門生就是線索？”