“不要覺得你出了兩本作文書……”

期中測驗就到了。

李默這篇作文煽得太狠了，傳聞批卷子的教員中有一個女教員，恰好她媽抱病住院，看到這篇作文後，竟然被煽得大哭起來。其他幾個教員搞不清楚如何回事，因而問。

“是裝了。”

“你看看，”廖全寶將報紙攤在桌子上。

“你歸去吧。”黃教員說，他已經查過李默成績單了，期末測驗成績是比較穩定的，可一到期中測驗成績竄改得就會很短長，偶然上偶然下。

“冇有，臨時就我一小我住著。”

“你寫我媽是好人，我們為甚麼怪你。李默，還要感謝你，不然我都快忘記我媽了。”小嚴叔說。

一時候，李默再次引發很多同窗觀注。

“這麼大屋子，你不怕嗎？”

“帶領又如何的？”

“這屋子還裝了空調。”

“感謝李默同窗分享他的作文心得。”錢教員說。

“闡發完考題後，當即回想，實在也不消察看哪，我們長這麼大，每一小我都有很多如許那樣的故事，也就是將作文的中間思惟儘量地往這些故事上靠，如許寫出來的文章纔會讓人感到實在，感動聽心。”

第二天兩兄弟上墳返來，兩人的眼睛都哭得紅紅的，然後將桌子搬到院子裡，一個勁的喝悶酒。

必定不會找李默費事了，可李默感喟一聲，即便老太太死了，養了這兩個兒子，該當也能含笑地府之下。

非要挑刺，還是能扣掉半分一分的，能夠挑麼？彆的不說，阿誰女教員也不會同意啊。是以這篇作文還是滿分作文。

“大嚴叔，我是寫了，冇乾係吧？”李默弱弱地問。遵循他們這一帶的風俗，叫入土為安，人死了，就不要打攪他們。李默用一個死人做文章，終有點不大好。

李默在看，幾個同窗也圍著看。

廖全寶此次被謝雨荷與兩個重生生生壓到了第四位，李默成績滑得更慘。

放學後，黃教員便跟著李默來到李默的家，他曉得李默在內裡“租”了屋子，可不曉得有冇有家人跟過來，即便冇有跟過來，屋子四周是甚麼環境？

全班同窗一起拍起了巴掌，包含廖全寶，一個是作文，一個是英語，廖全寶也有自知之明，本身是比不上李默的。

“黃教員，真不可，你看我的期末測驗。”李默也無法了，黃教員是美意，但如許盯著本身也不是體例，接下來隻好抽更多時候放在學習上。

“如何說呢，真是真的，不過我停止了藝術加工。實際嚴老太太病了好幾天，最後才歸天的。淺顯人都是如許了，他們一家隻是淺顯的工人階層，支出有限，攤到結婚、或者生大病，或者其他大事情，手中經濟不敷，隻好向彆人乞貸，借了就是要還的，那就要冒死了。也不是他們一家，很多人家都是如許。你爸是帶領，體味不到的。”

下課後，郭紫蓉對李默說：“小好人，你寫的甚麼作文，都將我弄哭了。”

“你作文寫得很好，為甚麼要考理科？”

“這本書是你寫的吧？”

看完了卷子後，幾個教員也不曉得說甚麼好了，兩個教員苦笑著，安撫著這個女教員。

黌舍也籌辦將它弄到省日報上登一登，如何辦呢，李默死活不插手作文賽，不但作文，李默數學、英語，都有資格插手各種比賽活動，可李默就是不插手。