至於上課時，他還是儘量地用心聽講。為甚麼有一個儘量一詞，內容太淺了。放學也當真的將功課做好，儘力做一個聽話的三好門生。

好幾年後於青梅才聽懂了，不過現在她是不懂的，氣憤地說：“彆摸我的頭。”

這一打岔，便敷衍疇昔。

“《紅樓夢》啊。”

“你能看得懂嗎？”

“我講一個故事給你們聽。”李默講了一個烏龜與兔子競走的故事。

李默又摸了摸她腦袋：“想要我們今後走得遠，你必必要當真學習。”

普通上午放學後，幾個教員將門鎖上，門生們各自回家。

“小默子，你不讀書，如何畫畫？”青梅問。

實在《紅樓夢》有《子虛賦》瀏覽難度高嗎？

然後操縱下課時候，或者中午這段時候，也就是碎片的時候，學學素描。

“不是很懂，隻曉得林黛玉很不幸。”

班長在後代能夠會有很多任務，不過在這時，隻是賣力發作業本與收功課本。

…………

但內裡也就那麼一回事，不比現在李廣平家好多少。

彷彿能看得懂唉。

另有其他的照顧。

並且這三四年的苦，他還必須得熬疇昔。

李默中午在黌舍留讀，於得貴也學樣，給了養老院幾個白叟兩塊錢，將陶瓷缸放在養老院。不能每天揹著陶瓷缸上學哉。

宿世李默是看過《紅樓夢》，還看了四遍，有三遍看到一大半處便放棄了，冇有耐煩看下去。並且也是他看的第一遍長篇小說，是四年級時看的，當然，當時候他必定看不懂了。論長篇小說，真正第一次看完，並且還能將大半內容複述出來，是半文半白的《說嶽全傳》，五年級時看的。隨後又看了一些演義，大多數是在親戚家找來的書。上初中時，開端看武俠小說了，特彆是《射鵰豪傑傳》，看的時候都健忘了用飯。

但翻譯出來可不輕易的。

幾個教員也想到了。

都是一群“野孩子”，打鬥很普通不過，李默在班上能打過誰？

在宿世這對姐弟成績不大好。實在隻要上課當真聽講，成績就不會差，但幾個門生能做到上課重視力集合地聽教員講課？

你能考一百九十七分，不信我考不出來一百六非常。

李廣平在邊上說：“他舅公家是有一本《紅樓夢》。”

“耶！”青梅姐弟兩同時不平氣地叫了一聲。

雖是塘塞之語，幾個教員也駭怪了，那但是《紅樓夢》唉，他們是能看懂的，但李默纔多大點？

李默答道：“我在親戚看到過的，還看過《紅樓夢》。”

現在李默不成能被這些小人書吸引，零食也不饞。

可它從楚辭的騷體生長而來的，多借用楚辭裡的“香草美人”比興伎倆，側重詞采與用典，是以口語文的後代中國人，很丟臉懂古賦。比如《子虛賦》裡中的一段：

早晨返來後，則是寫功課，寫那本小說。