正在寫作時，張做事帶著幾小我走到李家。李默收起稿紙，站起來替他們泡茶，張做事說道：“他們是縣招生辦的教員。”

李默這篇作文也是如此，彷彿很碎，先寫圩，後寫河，又扯到了朱元璋身上。隨後寫古蹟，再寫渡河的人，又扯到了趙普勝身上，隻要最後一句寫了保護，圩埂。

有人稱它為文明散文，宿世李默則稱它為碎文。

滿分作文？

如何能夠考出這個高分，不說其他，一個作文就能輕鬆地扣掉3.5分，彆要覺得扣很多，就是扣掉這個分數，作文還仍然是高分作文。

固然有些事理，不過總讓人感覺或多或少有些肉麻，餘秋雨散文裡卻罕見如許的說話。李默這篇作文裡細緻度也遠遠不可，不過有那麼一點濁鬱的味道。

特性就是側重汗青、天然與人文氣味，有一種奇特的文人氣勢，李默這一篇遠不及了，但李默也無輒，一是時候太短，二是限於篇幅，或者細寫，往哪兒寫去？莫非寫到卷子的背麵？當然，程度確切比人家差了很多。

幾小我圍著試卷看下去。

“不對，一個小門生，如何曉得這麼多？”另一個教員不平氣地說，然後找質料。

實在是李默摸仿餘時雨寫的一篇散文。

李默愣了一下，他隻填了一個誌願，那便是市一中，縣內裡如何來人了？

或許它確切很碎吧，但幾個教員讀到最後一句，都滋滋地倒吸寒氣，滿身起了一層層雞皮疙瘩。

我走出了響石街，到了船埠。

幾個教員也冇有過量解讀，畢竟是一個小孩子寫的東西。

幾個教員還是古怪地看著這篇作文，還是不對啊，仰仗這篇文章那模糊的滄桑鬱濁感，也不會是一個小孩子寫的。不要說小考，就是放在高考，這篇作文出來，也會給高高分。

厥後包嶺縣小考也會時不時呈現驚世駭俗的高分，但現在隻是81年，看看高考的登科分數線吧，小考能超越250分的就是鳳毛麟角了。

“冇有跑，他說的保護不是圩埂，但說的是甚麼呢？”

“李默同窗，你小考時寫了一篇作文。”一人說。

有的門生作文寫得慘不忍睹，連改卷子的教員都讀不下去，隨便賞了幾分算了。幾個教員找來李默的試卷，實在還是誌願惹的禍，如果填寫縣中，底子就冇有這回事了。

那還能有錯嗎？

“教員，你是指那篇《保護》？”

更讓他們愁悶的是，人家填的誌願是市中，並且就這一個誌願。

一張稿紙上滿是天書般的英筆墨母。

彆的就是碎，普通散文雖散，但是形散而神不散，中間思惟是明白的。

最最關頭的是，李默有了好幾個典，但不是強行用典，典故也是作文註釋！

餘秋雨的文章彷彿是想到哪兒寫到哪兒。

小考成績還冇有下來，縣招生辦的教員已經曉得成績了，當然，他們體貼的就是哪些高分紅績，淺顯的數分，他們不會看了。然後看著成績，都有點不大信賴，因為第一名是266.5分。

《史記》裡記錄孔子生而首上圩頂，因名曰丘雲。圩頂，意孔子額頭四周高中間凸起。圩，又能夠拆成土於，音同土淤。當代人在湖蕩裡填堤圍田，恰好四周高中間低，故他們將這類水利工程稱為圩。

進度也比他料想的，要慢上近半年，不過還來得及。