“在故鄉的鎮上。”孟青青一邊清算文具盒，一邊答覆。

病房裡大師聽了都很歡暢。

爸爸在做透析，不曉得現在環境如何樣呢！上午不能陪他，她不能連下午都再擔擱了。

接著考英語，樂教員則接著批數學試卷。

奶奶笑著點頭，“當然，我家青青一向學習很好呢！英語也不會差，她爸爸當時候也好。可惜，考上了大學卻冇有去上……”

英語測驗開端的時候，是考聽力，樂教員用一個小放音器播放，孟青青則把聽到的單詞翻譯成中文寫在答題卡上。

孟青青走出黌舍，看看時候，離爸爸做完透析另有四非常鐘，她乾脆去買菜做飯。

以是麵子上推委不了，就隻能用測驗的體例來測試了，這類體例，對於門生和黌舍都是相對公允公道的體例，既然是名校，統統以分數為主。用分數來考覈，這是無可厚非的考覈標準，如果考覈通過了，皆大歡樂，如果不能通過，門生家長也無話可說。

“孟青青，之前你在那裡上的學？”

提起爸爸，孟青青要寫的內容很多，題目要求五百字以內，但是孟青青一口氣洋洋灑灑寫了八百多字。一向把統統的空格都寫滿。

孟青青卻道:“樂教員，我不累，還是接著考吧！我包管半個小時就考完了。”

32.測驗

以是十五分鐘的聽力部分占用的時候長一點，其他的題，孟青青用了不到二非常鐘就做完了。

“你在作文內裡寫的你爸爸的環境，是真的嗎？”樂教員忍不住問。

孟青青低頭做題，樂教員在中間的桌子上看本身的書，偶爾昂首看她一眼。看看時候。

孟青青做得很快，沉寂的辦公室裡隻聞聲孟青青刷刷的寫字的聲音。

“語文和數學當場就批下來了，兩科都是滿分，但是英語還冇有批，樂教員說下午告訴。”

這邊的樂教員也批完了數學試卷，語文和數學都是滿分，看孟青青做英語的速率，想來英語也不會太差。

當然，這類測驗的試題並不輕鬆，它出題的內容難度要比同期程度要高一些。能夠過關的人，是真正能夠達到這個黌舍招生要求的人才。

但是樂教員看著看著，就被這篇作文的內容深深的吸引住了。乃至被其打動情不自禁的淚光閃動。

在這個天下上，本身最熟諳的人就是奶奶和爸爸，但是題目要求隻能寫一個，孟青青因而自擬了一個小門生式的作文題目，叫《我的爸爸》。

孟青青快速的做完了統統的題，開端寫了作文，作文題目放得很寬，就是要求寫一個本身最熟諳的人。題目自擬。

樂教員柔聲道:“接連考了兩科，你也累了，英語下午再考吧！”

樂教員看看時候，同意了孟青青的要求。

固然曉得本身測驗通過冇題目，但是當真的接到如許的告訴，孟青青還是很衝動。她迫不及待的把飯菜裝進飯盒裡，帶著送去給爸爸和奶奶，同時也去奉告他們這個好動靜。這可算是她重生七天來的第一個好動靜。

“你很不錯，你的語文和數學都是滿分，你先歸去，下午我批了英語試卷，再告訴你是不是通過考批準予登科。如果登科的話，明天早上便能夠來退學了。詳細細節，到時候再告訴。”

“是啊！我爸爸明天早上做透析，我不曉得他現在是甚麼環境，我得從速去看看他。樂教員再見！”