“淳瑛，你弟弟除了對數學感興趣外，還對甚麼方麵感興趣？”

“淳瑛，作坊每天能出產出多少盒洋火？”

“哦！曉得了。”

“你隨後奉告薑勇，讓他派人到益州一帶多采購些磷、硝，數量不限，多的就先儲藏起來。洋火作坊能夠考慮恰當擴大出產範圍，這些事你本身決定。”

“薑勇说洋火一向供不該求，我們能出產出多少就能發賣出多少，市場需求量極大，我們的出產冇法滿足市場需求。”

到了辦公室後，李淳瑛道：“少爺，阿誰火藥采取分歧的柴炭，其結果不一樣。彆的你说的那種能力更大的火藥正在研討，應當用不了多長時候能搞出來。”

“少爺，現有員工四十多人，每天能出產出二千多盒，再多就冇有體例了。彆的洋火盒的出產也供不上。”

嗬嗬！

“哦。如許啊。”

薑鬆一向信奉的看法就是有錢大師賺，以是在諸多的項目上，薑鬆都主動尋乞降隋朝境內的大師族合作創辦，在內部對工匠更是高薪減輕獎，毫不虐待員工。對於員工的後代根基都是實施免費上學，這在隋朝境內是冇有先例，更冇有任何一個大師族如許，就連朝廷都做不到。

中原發明的火藥，洋火卻未開辟出來，是西洋人先弄出來的。薑鬆真的感慨萬端，當代中原的工匠太巨大，發明瞭火藥、指南針卻冇有應用到戰役中。而是把火藥研收回各種煙花，用於文娛；西洋獲得火藥配方後，第一個想到的是戰役，以是火藥傳入西洋後，讓西洋人從冷兵器期間一下子進入熱兵器。而發明火藥的中原則持續是冷兵器，真的讓薑鬆非常的不解。

“少爺，我會持續儘力的。不過要研討過程中，我感覺歐陽大叔他們在冶鍊鋼鐵的時候，是否應當按照化學上各種金屬物質的屬性恰當的搭配一下，那樣應當能出產出更好的鋼材出來。”

接下來就是為這小妮子解答化學方麵的疑問題目，這一講就是數個時候。把李淳瑛在自學中不懂的全數解答清楚才罷休，不然這丫的也不會放薑鬆分開，誰讓薑鬆老不在家。

“走吧。到你的辦公室裡再聊。”

晚餐在虎跳峽吃，吃完飯後，薑鬆被李淳瑛再主要求持續講授化學方麵的疑問題目。講授完疑問題目後，薑鬆還將本身腦海中曉得的有關冶金方麵的事大抵先容了一翻。當然，重點還是说高爆火藥方麵的環境先容，薑鬆能说，卻冇法研討和製作。说白了就是隻會空談，不會實際操縱。

汗顏！李淳瑛的弟弟是李淳風，目前年齡還小。可那是後代鼎鼎大名的數學家、天文學家、瞻望家，其成績影響中原上千年，如許的牛人薑鬆那有資格教。

“少爺，顛末二年多的學習和察看，淳風除了對數學感興趣外，對科普知識感興趣。特彆是對你在科普讀物上所说的那些甚麼太陽、星星、銀河、玉輪等比較喜好。”