林凡乍一看到這單向門，眼睛驀地瞪大，腦海中靈光一閃，竟脫口而出：“靈力二極管！”這一聲呼喊，引得四周很多學子紛繁側目，投來迷惑與切磋的目光。

此時林凡毫不曉得，他這脫口而出的“二極管”稱呼，今後竟會被雲天懷著滿心的別緻與讚美，在學院表裡到處傳播，從而讓他在不經意間申明漸起，當然，這都是後話了。

試煉場為了包管考覈的公允公道，根絕統統能夠呈現的作弊行動，特地設置了精美絕倫的陣法。一旦題目公佈以後，隻要有學子呈現交頭接耳、竊保私語的征象，陣法便會立即感到到靈力顛簸的非常，隨即打消該學子的考覈資格，毫不包涵。並且，為了製止學子們在思慮過程中相互鑒戒思路，在思慮結束後，也不能直接在現場停止組裝操縱，而是需求前去指定的房間，一一停止揭示。這些房間內均設有專門的傀儡，它們被付與了切確檢測構造組合是否精確、靈力運轉是否順暢等服從。若學子的揭示能夠順利通過傀儡的嚴格檢測，那麼便會被傳送到另一處特定的地點，持續後續的考覈環節。

中間一名穿著不凡、氣質高雅的公子聽到林凡的低呼，不由滿臉迷惑地湊上前去扣問道：“雨門？兄台莫非說的是那傳說中奧秘莫測的雨界之門？莫非這‘共生門’和翻開雨界之門之間，有著甚麼奇妙的關聯不成？為何兄台會俄然提及此名？”

教員持續神采嚴厲地說道：“這共生門，另有一個相稱首要的特性需求諸位銘記。如有人企圖從出口灌注靈氣，其內部精美非常的構造將會蒙受破壞，按照靈力灌注的強度分歧，而至使的結果也不儘不異，輕則會使共生門呈現毛病，靈力傳輸混亂，重則能夠激發嚴峻的變亂，危及本身與四周之人的安然。現在，各位學子，請充分應用你們的聰明，以手中的單向門與共生門相互組合搭配，奇妙設想機乾係接，確保這共生門在任何環境下，都能夠穩定且安然地運轉無礙。這不但是對你們構造術知識把握程度的磨練，更是對你們應變才氣與創新思惟的深度查驗。”

林凡聽聞教員的講授，心中快速思考起來，他那靈動的雙眼打眼一看手中的物件，腦海中刹時有了主張：出口接二極管唄。在他的認知裡，如許的組合體例能夠有效地節製靈力的流向，製止因弊端操縱而激發的傷害環境，從而保障共生門的穩定運轉。主張既定，他的眼神中流暴露一絲自傲與安閒。

幸虧此時教員發覺到台下的動亂，趕快大聲喝道：“寂靜！諸位學子，莫要被無關之事擾亂心神，當專注於麵前的構造考覈。”教員的這一聲厲喝，如同一盆冷水，刹時澆滅了台下逐步伸展開來的喧鬨群情，讓考場的次序得以敏捷規複，學子們也紛繁收斂心神，重新將目光聚焦在那奇異的“共生門”之上，籌辦驅逐接下來更加深切的構造奧妙摸索之旅。

世人還沉浸在對單向門的讚歎與思考當中時，教員又穩步走到一旁的桌案前，雙手穩穩地取來一物。此物呈三角柱狀，大要閃動著幽藍的光芒，其上清楚地漫衍著三個口。教員將其高高舉起，環顧一圈台下專注聆聽的學子，緩緩說道：“此物神妙非常，構造相較之前的單向門更加龐大精美。它設有兩個入口以及一個出口，唯有當兩個入口同時灌注靈力之時，出辯纔會有靈力如涓涓細流般輸出。如果獨一一個入口灌注靈力，那麼其內部的構造便會主動封閉，彷彿被死死堵塞普通，毫無靈力能夠透出。此物，名曰‘共生門’，取共同合力，方可翻開此門之意，旨在磨練諸位對構造協同運作以及靈力精準節製的才氣。”