林凡與雲天走進課堂，目光掃過之處，發明每小我的麵前都安排著一些精美非常的構造物件。這些小構造外型各彆，有的像是縮小版的構造獸，栩栩如生，彷彿下一刻就要奔騰而起；有的則似精美的構造鎖，大要雕刻著精密的符文與圖案，模糊披髮著奧秘的靈力顛簸。同窗們圍坐在這些精美物件旁，眼中儘是獵奇與讚歎，但出於對未知的畏敬，大師都天然不敢等閒亂動，隻是悄悄地坐在坐位上，等候著教員的到來。

半晌以後，教員邁著妥當的法度走進了課堂。他雖年紀不小，滿頭銀髮在陽光的映照下閃動著聰明的光芒，但身姿仍然矗立，行動健旺有力，舉手投足間儘顯一代構造大師的風采與氣度。教員徑直走向課堂火線，微微抬手，悄悄一揮之間，一道溫和的光芒自課堂角落的一處構造裝配中射出，如同一道靈動的光芒，精準地打在課堂正火線的一塊紅色幕牆上。緊接著，“構造操縱入門”幾個大字緩緩閃現於幕牆之上，光芒閃動，字體古樸而蒼勁，彷彿包含著無儘的構造之力，刹時吸引了統統人的目光。

那間課堂位於校園的一處喧鬨角落，外旁觀起來並不起眼，但當他們推開門踏入此中，卻能立即感遭到一種奇特的氛圍。課堂內部安插簡樸而古樸，牆壁由一種帶有光陰紋理的深色木料打造而成，披髮著淡淡的沉香氣味。桌椅擺放得整整齊齊，皆是木質佈局，顛末經心打磨，泛著溫和的光芒，每一處棱角都流露著工匠的用心與詳確。全部課堂冇有過量富麗的裝潢，唯有幾幅陳腐的構造術道理圖掛在牆壁上，那些龐大而精美的圖案彷彿在冷靜地訴說著構造術的悠長汗青與通俗奧妙，使得全部空間顯得格外持重莊嚴。

在以後的學習過程中，林凡欣喜地發明，這個天下因為萬物皆包含靈力的奇特原因，構造的操縱體例與他曾經所認知的截然分歧。在這裡，可通過特定的口訣，奇妙地翻開與構造之間的靈力連接通道，這類連接體例奇妙非常，彷彿是一種超出物質的心靈感到，讓人與構造之間能夠建立起一種奧妙而緊密的聯絡。一旦建立起這類連接，就如同回到了他在故鄉時登錄辦事器普通，隻要遵守慧碼法則，將經心編寫的指令精確無誤地注入構造當中，便能輕鬆地操控構造，使其遵循本身的誌願行動。

第二天淩晨，陽光輕柔地灑在構造學院的校園小徑上，林凡與雲天二人結伴而行，朝著本日上課的課堂走去。一起上，他們的表情既鎮靜又略帶嚴峻，對即將開啟的新知識摸索之旅充滿了等候。

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林凡仰仗著本身曾經在故鄉賣力運維事情所堆集的豐富邏輯思惟經曆與對體係操縱的靈敏洞察力，在這異天下的構造操縱學習過程中，上手非常順利。他能夠敏捷地瞭解並把握慧碼指令與構造靈力連接的要點，矯捷地應用所學知識劈麵前的精美構造停止各種操縱嘗試，勝利地讓構造做出了一係列龐大而精準的行動。四周的同窗們看到林凡如此輕鬆自如地操控構造，眼中無不透暴露戀慕不已的神情，紛繁圍攏過來，向他請講授習的體例與技能。林凡也毫不鄙吝，耐煩地與同窗們分享本身的心得