顛末端第二輪，蘭勝雪已經肯定能夠成為一名名譽的教員了，因為這一次一共雇用兩名語文西席，而通過第二輪的也隻要兩小我。但是辯論還是要停止的，郭校長在其他評委那邊傳聞了蘭勝雪的歡愉講授理念，也感覺非常別緻，以後他又傳聞了蘭勝雪是何風的門生，本身想了想，這個何風啊，甚麼事兒都公事公辦，這麼優良的門生也不向我這裡保舉一下。

“我感覺她表示的確切不錯。”

實在何風看到蘭勝雪的表示也很驚奇，他冇有想到短短四年的大學餬口就讓蘭勝雪像是變了一小我一樣，從一個古靈精怪的小丫頭變得有了本身的思惟，有了本身的理念，看到蘭勝雪的生長，何風也是打心底裡歡暢。隻是現在讓何風擔憂的就是郭校長在這個時候喊本身去校長室是不是覺得本身私運交幫著蘭勝雪打高分，如果因為這個讓蘭勝雪落空了當教員的機遇，本身想儘統統體例也要為蘭勝雪保住這份事情。

第二天上午九點就要在衛縣一中多媒體課堂停止現場辯論，此次辯論除了評委以外全校的統統西席都插手旁聽，郭校長如許安排的目標就是為了讓這一群方纔在“象牙塔”畢業的年青人能夠更快的適應這類大環境，讓他們做到台下數百人聽課也能平靜自如，不慌穩定。蘭勝雪在辯論之前齊誌才和趙蓉蓉幫忙她出了很多主張，終究兩位白叟還是但願蘭勝雪能夠大風雅方地完成辯論。

“何教員，傳聞蘭勝雪是你的門生？”郭校長開門見山的問道。

“她現在的成績已經完整能夠被登科了，如許，我想看看她到底另有甚麼程度，最後一項辯論你上，我要看看你們師徒二人的講授體例能夠碰撞出如何豪情的火花。”

“不要謝我，現在隻是雇用，如果今後她事情成績不可，我是不會法外開恩的。”

評委席上，郭校長聽著蘭勝雪的辯論對勁地點了點頭。這一年8月20日，衛縣一中高一重生開端報導。七年前，作為一名重生，蘭勝雪第一次踏上這片地盤，七年後，作為一名西席，蘭勝雪一樣“第一次”踏上了這片地盤。

回到宿舍後，蘭勝雪幾次不能入眠，明天遇見的這件事情太奇異了，明顯隻是在一刹時卻好似經曆了一段很長時候的說話。至於蘭勝雪心中的那小我，說實話蘭勝雪也一向冇有重視到這一點，並且對方也是有家的人了。不過轉念一想，為甚麼非要在一起呢？如果是心與心的相知那麼隔著千山萬水又有甚麼乾係，再說了，現在想這些都是冇用的，先完成畢業論文是甲等大事。

為了能夠留住人才，此次雇用報酬不低，屬於同工同酬，並且郭校長還在門生公寓裡專門騰出一批西席宿舍，內裡裝備了電腦等餬口器具，明眼人都能夠看出來，這一次郭校長是真想招一批好教員。

“嗯，是的。”

這一年6月28日，蘭勝雪順利通過了畢業論文的辯論。3天後，她回到衛縣插手了衛縣一中西席的獨立雇用會。因為衛縣一中的特彆環境，這一次教誨局把權力下放到黌舍裡，讓一中的三位年級主任和德高望重的老西席做為評委，打算雇用西席27人，這一次雇用力度之大也是多年來未曾有過的。

第二輪是語文試講，蘭勝雪大膽創新，在講堂內容中並冇有過量的插手知識的報告，而是把歡愉學習這一觀點灌輸到聽課的門生中。試講結束的時候，講台下的門生熱烈的鼓掌，他們冇有想到，本來一向很古板有趣的語文也能這麼令人鎮靜，課堂前麵，作為評委呈現的何風也對勁的點了點頭。