“嗯，是的。”

“就你體味你門生，去吧。”

雇用過程中采納了筆試、試講與辯論三個環節，筆試呢就是讓統統招聘教員做一張本學科的高考摹擬試卷。蘭勝雪插手的是語文教員的雇用，以是就做了一張本年的高考語文摹擬題。這些題當然難不住籌辦充沛的蘭勝雪，她以優良的成績順利進入到第二輪。

“哈哈哈哈哈……”郭校長放下花名冊大聲笑道。

這一年6月28日，蘭勝雪順利通過了畢業論文的辯論。3天後，她回到衛縣插手了衛縣一中西席的獨立雇用會。因為衛縣一中的特彆環境，這一次教誨局把權力下放到黌舍裡，讓一中的三位年級主任和德高望重的老西席做為評委，打算雇用西席27人，這一次雇用力度之大也是多年來未曾有過的。

第二天上午九點就要在衛縣一中多媒體課堂停止現場辯論，此次辯論除了評委以外全校的統統西席都插手旁聽，郭校長如許安排的目標就是為了讓這一群方纔在“象牙塔”畢業的年青人能夠更快的適應這類大環境，讓他們做到台下數百人聽課也能平靜自如，不慌穩定。蘭勝雪在辯論之前齊誌才和趙蓉蓉幫忙她出了很多主張，終究兩位白叟還是但願蘭勝雪能夠大風雅方地完成辯論。

“你如何冇和我說，我看你給她打得分挺高啊。”郭校長翻了翻手入彀分的花名冊說道。

“本來如許啊。”何風說著擦了擦額頭上的盜汗。

顛末端第二輪，蘭勝雪已經肯定能夠成為一名名譽的教員了，因為這一次一共雇用兩名語文西席，而通過第二輪的也隻要兩小我。但是辯論還是要停止的，郭校長在其他評委那邊傳聞了蘭勝雪的歡愉講授理念，也感覺非常別緻，以後他又傳聞了蘭勝雪是何風的門生，本身想了想，這個何風啊，甚麼事兒都公事公辦，這麼優良的門生也不向我這裡保舉一下。

“何教員啊，你今後發明瞭人才就直接和我說，人們常說，舉賢不避親。我曉得你是怕彆人說你偏疼才一向瞞著這層乾係。其他的評委也和我說過了，蘭勝雪表示得確切不錯，我也很賞識她的講授體例。”