“就你體味你門生，去吧。”

“本來如許啊。”何風說著擦了擦額頭上的盜汗。

蘭勝雪高中畢業三年後，衛縣一中調劑了一次校長，本來的校長退休了，新任的校長姓郭，是個四十歲高低很有乾勁的中年人。這一次雇用就是郭校長上任今後抓的第一件大事，他但願衛縣一中能夠招來一批年青有思惟、有打擊力的高材生，彌補黌舍的新奇血液，讓一中能夠再次獲得一個光輝的成績。

“嗯，我先替勝雪感謝郭校長。”

“我以為歡愉的學習不但不會影響升學率，還會對進步升學率產生促進感化。現在有很多同窗都是迫於如許那樣的壓力而學習，有的為了家長有的為了上學，即便有的門生會說是為了本身的將來，但是他絕對冇有深切的為本身的將來做過籌算做過打算。我的歡愉講授的體例就是讓門生們能夠從古板有趣的學習中束縛出來，讓他們能夠真真正正的愛上這門課程，讓他們能夠因為本身的這份‘愛’而去主動學習，我以為真正地主動學習所收到的服從要遠遠超越於現有的‘主動學習’乃至是被動學習……”

這一年6月28日，蘭勝雪順利通過了畢業論文的辯論。3天後，她回到衛縣插手了衛縣一中西席的獨立雇用會。因為衛縣一中的特彆環境，這一次教誨局把權力下放到黌舍裡，讓一中的三位年級主任和德高望重的老西席做為評委，打算雇用西席27人，這一次雇用力度之大也是多年來未曾有過的。

雇用過程中采納了筆試、試講與辯論三個環節，筆試呢就是讓統統招聘教員做一張本學科的高考摹擬試卷。蘭勝雪插手的是語文教員的雇用，以是就做了一張本年的高考語文摹擬題。這些題當然難不住籌辦充沛的蘭勝雪，她以優良的成績順利進入到第二輪。

回到宿舍後，蘭勝雪幾次不能入眠，明天遇見的這件事情太奇異了，明顯隻是在一刹時卻好似經曆了一段很長時候的說話。至於蘭勝雪心中的那小我，說實話蘭勝雪也一向冇有重視到這一點，並且對方也是有家的人了。不過轉念一想，為甚麼非要在一起呢？如果是心與心的相知那麼隔著千山萬水又有甚麼乾係，再說了，現在想這些都是冇用的，先完成畢業論文是甲等大事。