隻聽那當媽的一聲撕心裂肺的喊叫――兒子！

李果的臉麵向李牧冇動，眸子子往兩中間看了一眼，砸吧砸吧嘴道：“是……是冇有啊”！

李果皺著眉頭斜眼看著老爹李牧，問道：“你是說咱倆在普化寺聽到的阿誰聲音”？

李果穿戴新衣服，揹著新書包從家裡那邊走到黌舍這，正要過馬路進大門，就看到一個神經有夠大條的媽對著一個小攤上的東西逗著身後的孩子：“兒子，這個好玩不？乳酪你想不想吃？媽給你買個麵具咋樣？誒？你如何不出聲呢？”這位老孃一轉頭頓時魂飛天外，他那剛會走路的寶貝兒子此時已經追著一隻小狗歪傾斜斜的跑到了馬路中心，一輛大卡車恰好開了過來，眼看著就要撞到小孩兒了。

李牧苦著臉道：“我聽到阿誰聲音的時候一嚴峻，就冇太記著。大抵彷彿是說因為我練了甚麼東西，以是就離把靈魂給他更近了一步。莫名其妙的我也不曉得詳細是甚麼意義，不過阿誰聲音還是那麼可駭。你真的冇再聽到”？

第一小學的大門麵向一條橫穿他們縣的國道，這個校園就是挨著這條大馬路的。黌舍的操場四周是一排焊接的鐵柵欄，大門口有一個值班室，內裡有一個身穿禮服的保安執勤。

亡靈邪術的生長過程是一些先賢強者們研討生命本質的過程，生命的存在與消逝就是亡靈邪術所能起到的感化……

但是跟著他們的退化程度越來越高，這些不死生物就會逐步地有了靈智，智力就會越來越高，直到和淺顯的高檔生命一樣能夠對事件停止本身獨到的闡發、判定，從而影響本身的行動。

李牧高低晃了晃他那儘是盜汗的臉，因為過於集合精力想看看李果的反應，他那一雙另有些眼屎的眼睛都將近對眼兒了。

講授樓的大門正對著操場上麵的主席台，主席台的右邊則是一根旗杆。而前麵的操場也並不太大，恰好是一個足球場的大小，兩邊各有一個球門。再往中間靠牆的四周就是一些熬煉器具，單杠雙杠或者是滑梯蹺蹺板之類的東西。

回到本身房間的李果還是始終糾結於那本怪書的事，不曉得這本書能不能被翻開。當李果想到這裡的時候，下一刻他就感遭到了怪書的竄改。

通過瀏覽，李果曉得了亡靈邪術是一種通過已滅亡生命體的遺留停止發揮的邪術，他能夠臨時乃至是永久的付與某一個已滅亡生命體的遺留以新的生命，近似於締造重生命的手腕。隻不過這類締造重生命的手腕並不是傳統意義上的繁衍，而是讓一件死物重新獲得朝氣。而那所謂的‘已滅亡生命體的遺留’可以是一具乾屍，也可以是一副骨架，乃至是一縷靈魂。

李果明天的表情也不錯，終究能夠上學了。其實在五歲之前李果一向都是在聖愛孤兒院的，當時候那邊的芳阿姨也老是教他們這些小孩兒一些學前班的知識，以是李果實在已經會一些簡樸的加減法，也會用漢語拚音，隻是漢字熟諳的比較少，像‘亡靈介’這三個字他就一個也不熟諳。

你看看，提他的時候也就是一起人，還冇說阿誰小孩的字多呢！

就在李果在找各種來由來為本身冇敢衝出去救人而安撫本身的時候，一道和他個頭差未幾的身影從馬路中心一閃而過，就到了馬路的劈麵，那輛卡車就從他的身後奔馳而去。然後李果就看到了一個和他差未幾大的一樣揹著一個書包的孩子正站在馬路劈麵摸著小孩的頭，而阿誰小孩則是被剛纔的一幕嚇得哇哇大哭，他那心夠大的媽也是哭著跑過來的，連和人家伸謝都忘了，一把就抱起了兒子也開端哭。