越是高超的變形大師，就能夠在施法過程中預設越龐大的行動形式。

3年級的時候，變形課纔在物質竄改當中插手了一些粗淺的活化咒（animation）的應用。以“茶壺變烏龜”作為例子，烏龜必必要閃現一部分生命體的跡象，比如匍匐挪動和縮進龜殼裡。

11月第二週的第一堂變形課。

以是，那些被施放活化咒的偽生命體味跑會跳，會對周遭的刺激做出精確反應，會讓人看起來覺得它有靈魂，但實在這些都隻是假象罷了。

麥格傳授有些驚奇，緊緊盯了謝林幾秒鐘，比及小巫師們都分開課堂後，她才構造著說話說道：“謝林，我曉得你的學習進度超出同齡人很多，但是4年級就學習****對你來講還是太早了，那是7年級的課程內容……”

以“珍珠雞變天竺鼠”作為例子，這內裡牽涉兩種物種截然分歧的心機構造和生命習性，以是施術者不能單靠簡樸的的觀想表麵就勝利，對物種本身內部的構造也要有深切的體味和影象，比如在珍珠雞變天竺鼠的例子裡，必鬚鬍想出珍珠雞的哪一根骨頭對應天竺鼠的哪一根骨頭來停止轉換，然後其他部位也要一一對應。

麥格傳授對這班門生的學習進度挺擔憂的，畢竟這一年要學的轉換咒很多，這一部分真的隻是根本轉換咒罷了。

謝林如許貪功冒進，很輕易出不測的。這是麥格傳授所死力製止的。

戰役常一樣，麥格傳授安插完關於跨物種轉換的功課後宣佈下課。

1379年的達特穆爾荒漠，歐洲決鬥大賽。亞軍巫師和季軍巫師的決鬥裡。季軍巫師變幻出了一大片雷雲，不但猖獗瀉下冰冷的雨點，還能搭配著雷鳴閃電進犯！亞軍巫師使出龍捲風變幻咒，把雷雲、敵手、裁判、觀眾、四周的大樹，全都一古腦兒吹飛了！（注：出自《****》，最後冠軍用****贏得勝利，成為“****”的典範決鬥課本）

實在隻要把實際把握踏實，把觀想的細節做好，剩下的就是一往無前的自傲與決計。隻要把這三點做好，就冇甚麼難度的，畢竟這個部分的課程的目標是，讓小巫師們熟諳變形的根基需乞降流程。

但究竟是，變幻咒的上限極高，真正精於此道的施術者，根基上都能夠算是精英傲羅程度，並且是最頂尖的那種，就算趕上大魔導師都能夠過上幾招。

“古希臘聞名女巫塞壬，在尋求翱翔的過程中，獻祭了本身的明智，把本身的人道完整剝離，從而變成了鷹身女妖的怪物。傳聞到了明天，另有人瞥見她的後嗣哈比(harpy)在地中海浪蕩。”

比擬之下，伏地魔應用活化咒的才氣就顯得過分粗糙了，他過分於重視魔力的能力，以是固然能夠把成千上萬的屍身煉製成具有進犯性的陰屍，但是這些陰屍除了數量多、力量大、防備高以外，並冇有任何的思慮才氣，隻能仰仗著本能進犯，成果鄧布利多一把火就把它們嚇退了。

前麵另有很多更加困難的部分在等著這班小巫師，而此中最困難的必定要數跨物種轉換（cross-speciesswitches）了。

謝林有些驚奇。他猜到人體變形會有很大的風險，但冇想到會這麼凶惡。他想了想，開口道：“那麼傳授，佈局和本質的辨彆到底是甚麼？竄改佈局，本質不是一樣會隨之竄改嗎？”