對於如許的班級，杜秀青賜與了特彆嘉獎。但是私底下她和吳巧玲交換，還是按打算完成任務就行了，如許一個不會對彆班形成太大的壓力，第二呢也讓小朋友有更多自在生長的空間，吳巧玲看著她，並冇有表態，隻是笑了笑。

一段時候後，家長們都熟諳了這位新上任的副園長，她的做法也獲得了家長的必定，常常有家長借這個機遇和她聊聊孩子的進步和在家的表示，杜秀青對每位家長的反應都很在乎，彆離和呼應的班級教員交換，及時處理家長反應的題目，對於孩子們的進步也及時必定和鼓勵。

但是杜秀青對於吳巧玲一向都是非常友愛和尊敬的，畢竟兩人是師範的同班同窗，現在能在一個單位同事，如何說也是一種緣分。杜秀青但願能和吳巧玲鎮靜同事，說不定此後還能讓她成為本身的得力助手，依吳巧玲的才氣和本質，應當是能勝任的。就在杜秀青作著這個籌算的時候，一批“不速之客”來到了幼兒園。

五六歲的孩子，手指的樞紐還很稚嫩，矯捷度也不敷好，強行要求寫字會適得其反，嚴峻的會影響孩子手指的普通發育。按照她對幼兒心機和心機特性的研討，杜秀青決定在大班推行每天一句話、每週一首詩、每週一篇故事的三個一來增加幼兒的識字量。

方鶴翩在開學前一天早晨對杜秀青說，從這學期開端，她就正式把杜秀青安排到副園長的位置上，說是副園長，實在施駛的就是園長的權力。

構造部？婦聯？杜秀青敏捷在腦海裡遐想著，普通構造部來調查一小我，八成是要汲引她，莫非要汲引吳巧玲？應當不是。婦聯的人來乾甚麼呢？莫非是把吳巧玲調到婦聯去？杜秀青正思考著該如何對這兩位帶領彙報時，徐部長說話了。

甘大夫抱著孩子走了出來，說：“恭喜你啊，生了個兒子，八斤三兩！”

每天例行的是查指甲和衣服是否潔淨，穿戴潔淨的、剪了指甲的小朋友，能夠獲得一塊小紅牌牌，教員拿到這個小紅牌牌就給小朋友嘉獎一顆細姨星。

杜秀青牢服膺住方鶴翩的話，開端了她作為餘河縣構造幼兒園副園長的事情。

“秀青啊，這是構造部的徐部長，這位是婦聯的羅主任，他們明天過來是對吳巧玲教員停止考查。你把吳巧玲教員平常事情中的表示向幾位帶領彙報一下。”方鶴翩說。

但是這個講授事情提及來簡樸，做起來卻千頭萬緒，因為每天麵對的是幾百個活潑好動的孩子，環境隨時都能夠會竄改，以是杜秀青格外謹慎，對待事情能夠說是一絲不苟。

說乾就乾，杜秀青製定出事情打算，經心遴選出唐詩和小故事，編印成小小的一本，隻要求班主任有，並不發給小朋友。教員按事情打算，每天把唐詩謄寫在黑板上，教小朋友讀、背。

厥後，杜秀青按照本身站早崗的經曆，重新製定了值日軌製，每天兩位班主任在園門口驅逐小朋友，操縱這個時候和家長交換，獲得孩子在家的表示，讓每位班主任每週都能在校門口站早崗一次，如許加強了教員和家長的交換，促進了家校的相同，這一做法獲得了教員和家長的分歧好評。

朱大雲鎮靜地抱過孩子，小傢夥眼睛睜得很大的，烏黑的頭髮，大鼻子大嘴巴，活脫脫就是我的翻版啊！朱大雲阿誰內心啊，太歡暢太爽了！這是他和吳淑芳結婚以來，不，應當說是杜秀青分開他的這一年以來，最歡愉最鎮靜的一天！