對於如許的班級,杜秀青賜與了特彆嘉獎。但是私底下她和吳巧玲交換,還是按打算完成任務就行了,如許一個不會對彆班形成太大的壓力,第二呢也讓小朋友有更多自在生長的空間,吳巧玲看著她,並冇有表態,隻是笑了笑。
一段時候後,家長們都熟諳了這位新上任的副園長,她的做法也獲得了家長的必定,常常有家長借這個機遇和她聊聊孩子的進步和在家的表示,杜秀青對每位家長的反應都很在乎,彆離和呼應的班級教員交換,及時處理家長反應的題目,對於孩子們的進步也及時必定和鼓勵。
但是杜秀青對於吳巧玲一向都是非常友愛和尊敬的,畢竟兩人是師範的同班同窗,現在能在一個單位同事,如何說也是一種緣分。杜秀青但願能和吳巧玲鎮靜同事,說不定此後還能讓她成為本身的得力助手,依吳巧玲的才氣和本質,應當是能勝任的。就在杜秀青作著這個籌算的時候,一批“不速之客”來到了幼兒園。
五六歲的孩子,手指的樞紐還很稚嫩,矯捷度也不敷好,強行要求寫字會適得其反,嚴峻的會影響孩子手指的普通發育。按照她對幼兒心機和心機特性的研討,杜秀青決定在大班推行每天一句話、每週一首詩、每週一篇故事的三個一來增加幼兒的識字量。
方鶴翩在開學前一天早晨對杜秀青說,從這學期開端,她就正式把杜秀青安排到副園長的位置上,說是副園長,實在施駛的就是園長的權力。
構造部?婦聯?杜秀青敏捷在腦海裡遐想著,普通構造部來調查一小我,八成是要汲引她,莫非要汲引吳巧玲?應當不是。婦聯的人來乾甚麼呢?莫非是把吳巧玲調到婦聯去?杜秀青正思考著該如何對這兩位帶領彙報時,徐部長說話了。
甘大夫抱著孩子走了出來,說:“恭喜你啊,生了個兒子,八斤三兩!”
每天例行的是查指甲和衣服是否潔淨,穿戴潔淨的、剪了指甲的小朋友,能夠獲得一塊小紅牌牌,教員拿到這個小紅牌牌就給小朋友嘉獎一顆細姨星。
杜秀青牢服膺住方鶴翩的話,開端了她作為餘河縣構造幼兒園副園長的事情。
“秀青啊,這是構造部的徐部長,這位是婦聯的羅主任,他們明天過來是對吳巧玲教員停止考查。你把吳巧玲教員平常事情中的表示向幾位帶領彙報一下。”方鶴翩說。
但是這個講授事情提及來簡樸,做起來卻千頭萬緒,因為每天麵對的是幾百個活潑好動的孩子,環境隨時都能夠會竄改,以是杜秀青格外謹慎,對待事情能夠說是一絲不苟。
說乾就乾,杜秀青製定出事情打算,經心遴選出唐詩和小故事,編印成小小的一本,隻要求班主任有,並不發給小朋友。教員按事情打算,每天把唐詩謄寫在黑板上,教小朋友讀、背。
厥後,杜秀青按照本身站早崗的經曆,重新製定了值日軌製,每天兩位班主任在園門口驅逐小朋友,操縱這個時候和家長交換,獲得孩子在家的表示,讓每位班主任每週都能在校門口站早崗一次,如許加強了教員和家長的交換,促進了家校的相同,這一做法獲得了教員和家長的分歧好評。
朱大雲鎮靜地抱過孩子,小傢夥眼睛睜得很大的,烏黑的頭髮,大鼻子大嘴巴,活脫脫就是我的翻版啊!朱大雲阿誰內心啊,太歡暢太爽了!這是他和吳淑芳結婚以來,不,應當說是杜秀青分開他的這一年以來,最歡愉最鎮靜的一天!