以後經曆了唐宋兩朝數百年的鼎新，“反切”之法越來越周到了,漸漸的完美了起來。

作者有話要說：將近回家過年了，也不曉得到時候能更不。

這一行動被賈璉看到以後，一下子便遭到了極大的開導，便停下了本身方纔展開的，關於漢語拚音字典的編撰事情，轉而親身脫手開端對《四書五經》其他的根基冊本停止注音。等統統的籌辦事情完成以後，時候已經到了這一年的年底。

本來賈璉所選的弟子們非論貧繁華賤，全都是小到五六歲，大到**歲的孩童，而每一批弟子更是多達上百人。還教習的內容不是其他，僅僅是他所編寫的四十個聲母與韻母以及詳細的拚讀體例。而每批弟子也隻是教習半個月的時候，以後便停止下一批。

隻不過，真要將這部書編輯出來，必將會是一個非常龐大的事情量。如果在常日裡，賈璉少不得要聘請一群人來共同編輯，畢竟他底子就冇有多少時候。隻不過此時的他，最最不貧乏的就是時候了。就如在這兩年以內，他除了教誨黛玉外，便真冇甚麼事情可做了。

是以“反切”的注音之法固然存在很多年了，可一向都未曾真正傳播開來。人們學字首要還逗留在口口相授的根本之上，這也使得傳授的過程中會呈現浩繁弊端，一樣口音題目一向冇法獲得同一。

要曉得在這個期間，每一個讀書人都需求先顛末拜師，然後將那最根本的三本冊本學習個兩三年的光陰，一個一個字的讀音漸漸學，如此才氣算是根基認字了。

至於以後的四書五經，破鈔的時候便更大了。而期間的破鈔天然是非常龐大的，是以除了那些殷實人家，纔有能夠做到讀書認字，這也使得讀書的比例在人群中極少極少，普通的百姓人家底子不成能供應本身的孩子去讀書認字的。

更關頭的是，不管是唐宋還是南北朝期間，所指定出來的注音之法都是以當時的官話為標準的，也就是都城地點之地的方言為標準。而本朝遷都到了上京以後，”反切”的注音體例已經開端變得不適應了起來，到現在更是有了種被淘汰的跡象。而本朝中也有過很多的文人士大夫，欲途再次對”反切”之法做些改進，隻是一向未有龐大的效果。

在賈璉的構思當中，這些孩童顛末端半個月的學習，已經把握了最根基的四十個聲母與韻母以及詳細的拚寫法則，今後隻要拿上他給的標準課本，那便能夠本身去讀書認字了。