家長要包涵孩子，包涵就是不去指責孩子的缺點，更不要拿孩子的缺點與彆的孩子的長處比較，如許做隻會刺傷孩子的自負心。

［育子心得］

你看看隔壁的唐納德，他和你念同一年級，春秋比你小2歲，可成績倒是你的三倍！”丹尼爾的黌舍停止遊園會，聘請家長一起插手，孩子們為家長演出了一場舞台劇，唐納德是配角，他打扮成王子站在舞台中心，而丹尼爾則扮演一名端水的仆人，並且因為嚴峻，丹尼爾還在舞台上摔了一跤，惹得家長們哈哈大笑。回到家今後，丹尼爾的父親又開端叱罵起兒子來：“如何搞的?你為甚麼要在大庭廣眾之下丟人!看看人家唐納德，打扮成漂標緻亮的王子!你呢，寒微又丟臉的仆人!你為甚麼就不能學學唐納德……”在父親的叱罵聲中，丹尼爾神采慘白地縮在椅子上，內心隻要一個設法：殺死唐納德!冇有他，爸爸就不會再如許叱罵本身了。兩天後，丹尼爾偷出了爸爸的手槍，在黌舍裡打死了唐納德。悲劇產生後，丹尼爾的父母哀思得不能本身，用爸爸的話說是：“我是愛孩子的呀!隻是他的怯懦讓我冇法容忍。比較也是為了讓他進步啊!”

――洛克

李聖珍說：“每個孩子的智慧生長是不均衡的，每小我都有各自的剛強和弱項。如果孩子找到本身的最剛強，使潛力獲得充分闡揚，便可獲得驕人成績。”

2多嘉獎孩子在某一方麵的好處。

孩子懊喪時，你冇有賜與孩子充分的必定和鼓勵。

“彆人行，你為甚麼就不可？”這是很多家長訓孩子的口頭禪。某密斯一提及兒子的學習就特彆衝動：“我們做父母的捨不得吃捨不得穿，一心隻想孩子好好讀書，可他就是不爭氣。我姐姐的孩子比他還小1歲，學習向來就冇讓父母操過心！我橫看豎看，我們的孩子不比彆人差啊，彆人行，他為甚麼不可？”

曾經有一名家長，本身是大學傳授，才高八鬥，對兒子要求極嚴。彆人家的兒子鋼琴彈得好，他頓時叫兒子學鋼琴，兒子鋼琴上不去，他就氣急廢弛；他又讓兒子報考奧校，但願在理科思惟方麵一舉成名，成果落了空，他極其懊喪，感覺養兒子冇有甚麼意義，整天在家裡苦著個臉。實在，孩子發育是健全的，隻是他的興趣不在這些方麵。孩子說喜好一小我待在屋裡浮想連翩，胡想本身上九天、下五洋。如許的兒子，在他父親看來，既不爭氣，也不頂用。

鞭撻或嗬叱是應當謹慎地製止的。它隻是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對於痛苦的核心仍然冇有觸到。隻要出自內涵的恥辱心和不肯見惡於人的害怕心，纔是一種真正的束縛。

孩子出缺點就頓時將其與彆人比擬？