轉眼間，孩子上小學了。一個淩晨，有人打電話告訴母親，說兒子在值日時冇有把窗戶關嚴，風把兩塊玻璃刮破了。母親頓時認識到這事在這個辦理甚嚴的黌舍裡意味著甚麼。

比如，母親喜好扮裝，女兒也必定是愛打扮的；母親是個長嘴婦，女兒也不例外。一樣，父親好喝酒，兒子也會喝酒；父親管不住本身的嘴，兒子也會如此。這已成為社會上的定律。

抱負的人是品德、安康、才氣三位一體的人。隻正視對孩子身材安康的熬煉，孩子將成為四肢發財、腦筋簡樸的人；隻正視智慧教誨，孩子會成為弱不由風的病夫；隻正視品德教誨，孩子也會成為病夫、懦夫。這三種人對社會、對人類都是無用的，是以，孩子的教誨必須全麵停止。而品德的教誨尤其首要。

教誨孩子不但要生長他們的智力，同時要培養他們的品德。我們已有了大量關於初期教誨培養天賦的個案，如一些大音樂家、大美術家、大文學家、大科學家的產生，就離不開初期教誨。斯特娜夫人指出，如同智力的培養需求從孩子一出世就開端一樣，孩子的優良品德也必須從搖籃期間開端熏陶，不然是冇有任何但願的。對孩子停止品德教誨越早越好。普林斯博士說：“孩子的品德教誨應從搖籃期間開端，因為當今社會所貧乏的不是腦筋而是品德。”

［育子心得］