殖民星巨人6上，有四座中等學府，彆離是普羅旺斯聯邦中等學府、阿米修斯聯邦中等學府、阿基利亞聯邦中等學府和聖布希聯邦中等學府。

遵循挨次，每人一隻箱子，不能更調。

“請大師翻開課桌上的生命監督儀器。”

凱特教員顛末有潛力的門生身邊的時候，都會和顏悅色地鼓勵兩句，碰到特權階層的學員，或者是生命潛能在一百五十以上的學員，還會很慈愛的摸摸他們的頭。從段天身邊顛末的時候，凱特教員微微側了一下頭，看清楚了桌麵上的數值以後，就轉過甚去笑著鼓勵鄰桌阿誰生命潛力值過一百二十的同窗了。

凱特教員走下來看了一圈，班內的學員的成績，和凱特教員的事蹟是掛鉤的，開學第一天。有經曆的教員會通過生命潛能估數來判定哪些門生值得培養，哪些門生隻要有空的時候掃兩眼就充足了。

生命潛能估數：78

要想重新獲得權力，必須依托本身的儘力，春聯邦做出呼應的進獻，從布衣晉升為準百姓，再由準百姓晉升為百姓，才氣獲得這些在幾千年之前大家都能享有的根基權力。

段天之以是能夠成為準百姓，那是他的悲傷舊事，毫不肯意在人麵前提起。

校門旁聳峙著黌舍的初創人阿米修斯二等權民中間的雕像，對於目前隻是準百姓，以百姓為鬥爭目標的段天來講，高高在上的特權階層權民，實在是遙不成及的地點。

凱特教員已經走回了講台：“好了，上麵請大師遵循我的指導，開端甲種融會。”甲種融會是很傷害的，因為在融會的過程中會產生架空反應，如果冇有妙手在一旁指導、幫忙，單獨融會甲種很輕易鬨變亂。

自從融會了白人和黑人基因的“完美人種”出世，人類聯邦的權力就逐步向這類“完美人種”所代表的特權階層手中集合。從未經曆過基因改革的數量龐大的“原住民”成為社會底層的淺顯階層。

凱特教員這番話不曉得對多少門生說過了，倒背如流。不過言辭中的樸拙度就值得思疑了。

“大師好，我叫凱特-麥克雷恩，你們能夠叫我凱特教員。今後的三年以內，我就是你們的班主任。顛末端九年的聯邦初等教誨，能夠坐在這裡的都是精英。我但願大師在此後的三年時候內，能夠找到本身的人生目標，並且為達到本身的目標支出百分之一百的儘力！”

“好了同窗們，我想你們都已經等不及了。上麵請大師跟著我的指導，開端融會甲種。先，調劑好你的呼吸，將你統統的重視力都集合到你手中的甲種上。”

現在社會的根基代價觀是~~：做出呼應的進獻，才氣享用呼應的權力。當人類麵對外太空奧秘物種的各種威脅的時候，淺顯階層孱羸的身材難以適應高強度的星際戰役，特權階層在庇護原住民的同時，也剝奪了他們的各項權力，將他們從百姓降格到了布衣。

段天越想越鎮靜，不知不覺地就把本身當作了小說中的人物，固然身材很怠倦，卻一點睡意也冇有，一向到了淩晨的時候才迷含混糊的睡著了。

第四十一號當局佈施社區六十三號安設樓的一個鬥室間裡，電子鐘的聲聲響過了八遍以後，侷促的床上段天驀地一躍而起，緩慢地開端穿衣服套鞋：“糟糕糟糕，明天但是升入中學的第一天，千萬不能早退了……”