一堂課結束，老頭講了講化學卷子上大部分都輕易出錯的處所和比較難的處所，實在不但是唐鈺，其他的同窗也都或多或少的像唐鈺一樣都被停止了“愛的教誨”。

“教員，我錯了，你打吧。”

教員有些迷惑的看向班裡的同窗說道：“你們的大班長，明天是如何了？”

班裡的同窗紛繁反覆著這個詞，能在這麼大的學習壓力下，還能如此暢懷大笑一下，真是一種享用，教員們也都曉得門生的不易，以是長年下來，各個教員說話都很詼諧，初四的教員也都很討人喜好。

“長了”

唐鈺這麼一來，倒是把教員給弄胡塗了，心想這大班長是如何了，雖說本身是要如許來著，他如何這麼主動呢？

實在唐鈺的成績考得都不錯，每一科都冇有低於九非常的，這恰是唐鈺想要的成果，既有不小的進步，又不至於太顯眼，但還是引發了王莉的一番戲弄。

“O”

教員說著，說到最後，眼睛稍稍瞪大，當真的對著唐鈺說到。

最後一節課是數學課，合法被培植了將近一天的唐鈺想著一天將近結束的時候，這個時候數學教員出去了，數學教員個子不算太高，微微隆起的啤酒肚，然後拿著試卷，看到唐鈺看他，然背工指做了一個“勾”的行動。

“唐鈺，你過來。”果不其然，災害到臨了。

“吳良，你竟然進步了十多名，誰說臨時抱佛腳不可的，上陣磨槍不快也光呀！不可、不可、我得從速儘力了，要不快被你超越了。”

“嗯，好，懂端方，本來想讓你抄二十遍的，現在把元素週期表和電解水的公式抄十遍八。”

老頭淺笑著，然後用力的一吸鼻子，這是他標記性的行動，這個時候臉上的笑再樸拙也是壞笑，好事要產生了，果不其然，老頭在講台上四周尋覓著，唐鈺明白他是在找教鞭，現在唐鈺隻等候著他不要找到。

下午第一節課是化學課，上課的恰是老頭，阿誰有些禿頂，整天笑嘻嘻的教員，他幾近是我們班最喜好的教員了，看到他笑嘻嘻的看著本身，唐鈺便開端有些發毛，因為這是一貫常例，當他笑嘻嘻的盯著某一小我，而不是全班的時候，這小我的災害就到臨了。

“O，哦，曉得呀！”然後唐鈺的屁股上又響起一聲響。

“呦，如何著，大班長，不對勁嗎？如何還得上了‘被毒害妄圖症’了呢”數學教員開著打趣的說到。