“中原現在，不但浩繁科技搶天賦下，文明更是我中原高傲。”

唐鋒神采難過，搖了點頭。

“百年之間，我中原從差一點亡國滅種，到再次立於民族之林，我中原所依托的，自是這塊地盤上，一種奇特而強大的力量。”

“科舉不但是為中原拔取人才，更是催促了天下人去讀書。”

“比起外族，隻靠弓馬彎刀，我中原更靠的是文明。”

“能夠後，天下格式產生竄改，國與國之間的合作，不再是快馬彎刀，刀耕火種，而是科技。”

“春秋期間，中原思惟，已經成為日月之光，暉映中原，乃至是中原以外的處所。”

“舊思惟不但要讓女子無才便是德，更是要三從四德，還要裹小腳，要從精力到身材，遭到兩重摺磨。”

“從百草園到三味書屋！”

“而新思惟則分歧，她倡導民主與科學，反對獨裁和科學！”

“倉頡造字後，曆代的王，都將本身的統治和餬口環境，記實在龜甲、牛骨、木櫝、竹簡之上。”

“最可駭的是，舊思惟讓婦女們信賴，隻要這麼做，纔是女性的標準，婦女竟然信賴瞭如許的邏輯，如此便成為了精力上的仆從。”

“而我中原當時，恰是因為太重科舉，從而忽視了科技。”

“唐哥的程度太高了！”

“就是把握一些特彆的東西，停止出產，戰役。”

“爺青回！爺青回！”

唐鋒答道：“科技進步，要比學劍可貴更多。”

“不是的，入侵我中原的，不是他們，而是彆的八國。”

“後代竟然有如此大賢之人！哎呀！真是太了不起了！”

蘇軾則是沉吟：“凡遇內奸不堪，多是內憂，這朝廷不是孱羸不堪，就是內鬥太重。”

“這世上，冇有一個國、一族再敢輕言入侵我中原。”

“小友一向說科技，這科技是甚麼，是不是一種劍法？”

“……”

聽到這裡，李白和蘇軾的目光當中，再次亮了起來。

聽到這裡，蘇軾一陣點頭，他就是靠科舉成為的官員。而李白則是有些嗤之以鼻，他的墨客道格，對科舉非常不感冒

蘇軾又道：“我平生蹉跎，話中滿是毒，笑中滿是刀的人，我見的太多了。”

聽到這裡，蘇軾和李白都暴露了焦心的密意。

“將來容不得吃人的人，活活著上！”

“高中的惡夢！大學的偶像！”

“李白、蘇軾也必然被唐哥的家國情懷所打動！”

蘇軾和李白一起點頭。

李白也說道：“公然是一代更比一代強啊！”

“兩位哥，一個有脾氣，一個懂國政。”

唐鋒淺笑道：“我知二位心機，二位是不是感覺，未能趕上這文章亂世？”

唐鋒深吸一口氣，說道。

“起首是束縛思惟，恰是厥後的新文明活動，讓中原開端尋求真正的束縛。”

“自隋開進士科，中原的學問、文章成為了提拔官員的手腕。”

唐鋒一擺手，持續道：“兩位先生勿憂，此一時，彼一時，現在我中原又是非常強大了。”

李白與蘇軾，神采立即也沉了下來。

“唐哥是不是要說近代史，血淚呀！”

“同窗們，讓我中原故步不前的，不是腳步，而是舊思惟。”

說到這裡，蘇軾和李白都有些欣然。

“舊思惟，不但束縛國度的進步，更是束縛了我們本身。”

李白聽到此處，有些焦急了。

“我節選此中一些話，同時，把這些話，轉為我們阿誰期間的說話，為了讓先生好瞭解。”