當然來不及了。

畫出來的圖樣顛末滿寶和白善寶詳確的對比，確認冇有題目後就折起來一併交給大吉，由大吉帶去縣城找木工，看是否能把東西打出來。

大師揣摩了一下才明白滿寶說的能轉是甚麼意義，這是不消全部搬動，隻要抬起犁尾就能全部轉向了。

現在大夏季的，地又乾又硬，可不好犁。

老周頭獵奇的摸了摸，道：“跟我們常日用的犁也不差多少，嗯，這兒短很多，還曲直的……”

“行。”老周頭看向幾個兒子。

鄭氏給他們送點心過來時，就見三個孩子正坐在本身的書桌上，兩個正在憂?的畫畫，一個則在憂?的寫功課。

白二郎哼了一聲，將功課收起來，道：“我不跟你們一起做功課。”

研討生很知心，給的犁具的佈局是分開的，還說瞭然組裝的道理。

劉氏說了，家裡的人白善寶和滿寶都已隨便用，隻如果做端莊事就行。

白善寶嫌棄的揮手，“從速寫你的功課去。”

滿寶當即放下筆跳下椅子，殷勤的扶著鄭氏在她的位置上坐下，提筆沾墨遞給她，“嬸孃你來。”

滿寶和白善寶唰的一下抬開端，眼睛亮晶晶的看著鄭氏。

說罷就讓人把牛拉過來。

莊先生可不會因為他們有了一百多畝的大玩具就給他們少安插功課。

以是鄭氏要將那些部件一個一個全都畫下來，上麵還標了數據。

中間的倆人總比他不利不是？

鄭氏看了一眼，見他們畫得黑乎乎的，就忍不住道：“這不是這麼畫的。”

“也比你畫的好。”

白善寶已經連連點頭，從速將他和滿寶那幾張黑乎乎不成模樣的畫揉了丟在一邊，重新給她攤了一張白白的，大大的畫紙。

滿寶鼓勵他，“爹，你嚐嚐看好不好用。”

鄭氏有半晌的遊移，“會一些吧。”

他但是能寫功課的小孩兒，而他們卻連功課都來不及做，隻能先畫畫。

老周頭點頭，道：“我扶犁也覺著輕了一些，但這地能犁得比之前深。”

白老爺和老周頭都忍不住來湊熱烈。

倆孩子都很愛書，總不能把這幾頁撕了吧？也不能把整本書給木工，萬一他弄壞瞭如何辦？

倆人一起看向一旁正埋頭吃點心的白二郎。

鄭氏並不懂農桑，冇看出這有甚麼分歧，但對畫畫她還是曉得一些兒的，並且她還很善於畫花腔子。

倆人當即轉頭，“算了，我們還是本身想體例吧。”

老周頭卻揮了揮手道：“不消，不消，我用慣了人，用牛反而不風俗了。”

白善寶和滿寶殷勤的給她拿尺子，遞點心和倒水。

鄭氏也嫌棄他們喧華，因而也衝他們揮手，“你們也寫功課去。”

周大郎和週三郎乖覺的上前拉犁，白老爺趕緊道：“家裡有牛。”

白二郎走了，滿寶和白善寶並不介懷，持續低頭寫功課。

白善寶便和滿寶彆的拖了兩張椅子坐在白二郎書桌的前麵，三人共用一張書桌。

每年春耕，七裡村是有牛輪著利用的，那是朝廷分下來的，當然，是在大梨村養著的。

大吉當然是不去縣城的，他轉手就交給另一個仆人。

才走了一小段，倆人就忍不住咦了一聲，停下腳步轉頭看去。

他看向兩兒子，問道：“吃力不？”

滿寶細心地看了看，和白善寶道：“是比你畫的都雅，也像。”