台下一陣竊保私語，卻冇有人舉手應戰。

“黃書書，你有甚麼解題思路？“張赤軍的目光最後落在了坐在第一排帶著一副黑框眼鏡賣相極其斯文的班長黃書書頭上。班長黃書書的數學程度在十六班但是權威班的存在，也是張赤軍最為對勁的弟子，此時張赤軍親身點兵，可見對他的正視程度非同小可。在十六班的成績排行榜上，有兩個位置是鐵打的普通紋絲不動，其一是瘦子桂明的榜末寶座，其二便是班長黃書書的榜之尊。

打從前次一場出色的較量以後，黑心禿驢也將李思進定義為徐斑斕第二，乾脆對他也不睬不問。李思進落了個安逸自在，毫不躊躇地拿出其他科目自習，話說，這是當前最時髦的學習體例。

從辯證法實際來講，這是最好的體例，就是從本源上消弭。

但是，這黑心禿驢固然心狠手辣，但絕非神通泛博之人，天然冇有人信賴他能夠搞獲得月考卷子的半點兒可靠的奧妙，不然台下一張張臉就不會好像被霜打的茄子普通。

“如何，冇有人做出來麼？”張赤軍臉上泛著笑意，有幾分嘲弄，目光在課堂裡巡查了一圈，神采間有幾分久違的霸氣，好似國王巡查方纔收回的國土普通，禁不止的高興。但是，課堂裡仍然靜若寒蟬。

當年班長大人還小，當時社會上的人還比較純粹，菊花還隻是菊花，黃書卻已經是黃書，但是想歪的人並未幾，並且班長大人的奶名“書書”也叫的朗朗上口，因而並冇有覺這個足於在在人平生中留下暗影的隱患。直到班長大人小學讀到了末聲的六年級，開端進入芳華期的時候，被四周的同窗諷刺，才現這是一個嚴峻的題目。

因此，每當張赤軍在黑板上寫成一道題目標時候，全班同窗達到了空前的連合狀況，久而久之，班上同窗的答題才氣還獲得了相稱刁悍的進步。從某種程度上來講，這張赤軍的行動還起到了歪打正著的結果，無形間給他的名師稱呼增加了籌馬。這不，班上的同窗很快又進入瞭如臨大敵的狀況，一個個盯著黑板悶思苦想，將鉛筆桿咬的非常混亂。

“時候到，有那位同窗能夠作答？”張赤軍看了看錶，當秒針恰好超出十二點阿誰點的時候，拍鼓掌，衝著台下仍然愁眉苦臉的門生說道，語氣中有一種對勁的感受。

台下的眾門生固然好像青樓女子接到了一個年過花甲的老頭一樣極其的不甘心，但出於數學教員張赤軍的威名，還是抓起筆桿，刷刷地開端在草底稿上演算。

到了厥後，班長大人已經不再計算，因為這兩個字用在他身上已經變的格外得當。

冇有找到精確的解題思路，但是張赤軍卻親身點了本身的將，非常的難堪。班長大人固然咀嚼不堪入目，為人卻也樸重，不知為不知，直截了本地答覆，“教員，我還冇有想到好的解題思路……！”

咀嚼如此重的門生本應當不受教員們喜好纔是，但是這黃書書天生稟異，級聰明，各科成績皆不錯，特彆是數學成就已經達到了無人可企及的境地，成為了十六班的鐵大王牌，成績榜上的霸主，想讓教員們討厭都難，特彆是黑心禿驢張赤軍，已經將其視為掌上金牌，差點就認其為乾兒子了。

為了讓爺爺獲得這個名字富有真正的含義，班長大人在字典裡查詢了這兩個字的意義，然後操縱專業時候，將這兩個字代表的書記博覽個遍，連絡島國傳播過來的實際性行動大片，傳聞已經達到出口三句不離該種興趣的忘我境地，可謂十六班男女之事的活字典。其麾下采集了一批粉絲，每當閒暇課後，就會構造會商集會，提高科學之道。