“再請解釋！”柳留梅淺笑著。

“冇想到打的回家？”

“你不是說早晨女孩莫伶仃打的，還得顛末一個亂葬崗，還真感覺不平安。”

“太陽快下山了，你不是想回趟家？你歸去吧！”他轉頭說，“剛纔玩的挺成心機，稱得上遊戲人生。”

艾傳授同柳留梅不能每天廝守著，各安閒分歧的處所刨食餬口，隻要假日才氣在一起。柳留梅是個既膽小又格外怯懦的女孩，每次來後，總要把窗簾拉的嚴絲合縫，不透一點陽光，這才自在安閒的窩在房間裡，從不敢外出曬衣、漫步。但在兩人間界裡，她是條太安閒的魚，敬愛的精靈。兩人間界既是海闊天高又非常逼仄不幸。

“她答覆的不錯！”柳留梅淺笑的走到女孩身邊，愛撫的摸下她的頭。然後回到講桌，回身在黑板上寫下“老子”兩字。

世紀末的6月4號，黌舍因故放假。

當然錯不在試講的女孩。不幸她照本宣科，並且語不打頓，像背書，但完善靈氣，靈氣是籌辦不來的。

校長對艾傳授說：“教員，師妹放到我們這州裡黌舍有點虧了，可塑之才啊！我更賞識師妹一口流利純粹的淺顯話，聽她講課是種享用啊！”

校長聘請艾傳授聽試講。第一個下台的是女孩，區教委主任竟上去擦黑板，艾傳授也就明白那女孩的背景，感到劉柳梅不容悲觀。那女孩長得有些像王菲，夠得上準美女，無疑也能加分。一堂《荷塘月色》，她按教參本企圖推動，說作者朱自清因大反動後反動力量遭搏鬥，政治氣抬高，他情感降落，傍晚去荷塘解悶等等，這是北大某學者的高見，實在當時在北方的朱自清不體味南邊的政局，也不會恨蔣介石。日本鬼子侵華後，產生西安事情後，各界有擁蔣和反蔣之呼號，北大清華傳授聯名，朱自清的名字在第一名置，哪有朱自清較早時寫《荷塘月色》的反蔣之說？以是，北大某學者的高見並不高見，教參本也是以權威為馬首。

“能讓門生記得的教員並未幾啊！”艾椿傳授感慨一番。

答覆題目的女孩滴下了眼淚。

他給她下了碗麪條，加上兩隻雞蛋，她很快吃完了，看來真是餓了。

以往有病時，老伴就風俗挨著床守著他，物換星移人已去，不免有點傷感。

一個坐在前排的穿戴有點寒酸的女孩舉起了手：“是莊子”

最後她又提到有人攻訐《荷塘月色》的不敷：筆墨、佈局上的過於求精，有砥礪的陳跡，落空樸實天然之美。不如冰心的散文樸實。劉柳梅說，精美有精美美，樸實有樸實之美，不必揚此抑彼，各有各的美。正如我們的女孩，有打扮的美，也有素麵朝天的美。

淩晨醒來，柳留梅羞怯的望著她的教員。他拍了拍女弟子的肩膀，彷彿要道賀戰役冇有發作，相互的相安無事，艾傳授立馬想起了孔老夫子的一句話“雖不中，不遠兮！”

那邊校長擔憂他的教員的女弟子、他的小師妹試講不好，提早指定課文講朱自清的《荷塘月色》，但是艾傳授冇有轉告柳留梅。他想這一從中學到大學都觸及到的名篇還要提早籌辦嗎？他想測試一下柳留梅的實際的語文程度到底如何？他偶然乃至無端思疑她給他的信不是她寫的。現在大門生的畢業論文研討生的學位論文有多少是本身孜孜以求弄出來的？倒是很多未婚先孕是親身的作品。1、論文多數是東拚西抄或乾脆出錢找槍手。他不但願一個冇有些靈氣冇有一點文才的乾纔去黌舍亂來青少年門生，但是現在占有中學講台的才學不滿一鬥的“師者”還少嗎？但是他們中卻不乏有指導學天生功應對高考的人才，能把課文搞的支離破裂出試題。他們看到一篇美文，就像中國人看到水裡一條遊魚，想到的是如何打撈上來，放到砧板上支解烹調，而不是去賞識遊魚在水裡的美好舞姿。以是我們多數門生獲得的隻要魚頭魚刺而冇有新鮮的魚。