“睡吧，你纔是朱紫啊，我真的困了，心也安了。”

那天淩晨分離的時候，艾椿傳授找出柳留梅的一個功課本，上麵有柳留梅寫的兩篇散文習作，讓艾傳授點竄的。此中有一篇寫的是鄉村常見的蜻蜓。艾椿翻到那兩篇散文，看了本身寫的批語，拿起筆來，在蜻蜓篇上又寫上：在空中，用甚麼打仗？用滾熱的翅膀！兩隻自在的蜻蜓。

中午黌舍宴客，大師一醉方休。

“太陽快下山了，你不是想回趟家？你歸去吧！”他轉頭說，“剛纔玩的挺成心機，稱得上遊戲人生。”

世紀末的6月4號，黌舍因故放假。

艾傳授斜躺在沙發上，隻要壁上的時鐘在單獨私語。

艾椿醒來另有點恍忽，屋裡亮著燈。見柳留梅靠在一旁的沙發上打盹。他想起來了，這是在本身的家裡，他感覺有點口渴，見床邊的矮櫃上的茶杯裡有水，伸手時將茶杯打翻了。柳留梅被驚醒，她當即站起來扶起茶杯，拿起水瓶在杯裡倒下水，遞給已經坐起的艾椿。

柳留梅拿到課文後，另有兩個小時的籌辦時候。校長安排在高一的重點班講。

柳留梅指了一下倒數第二排的一名男生，他站了起來，有點鎮靜的說，他是來聽課的西席，講堂裡有笑聲。柳留梅擺擺手讓他坐下，她推了推遠視鏡。她該不是把評委同窗生弄混？艾傳授內心發笑，這丫頭鬼啊，他這是殺評委的威風，以壯行色。

“我本來想回家的的，可你醉的怪怕人的。給媽去了電話，媽讓我看著你。”她又給削了個蘋果，蘋果是解酒的。

校長對艾傳授說：“教員，師妹放到我們這州裡黌舍有點虧了，可塑之才啊！我更賞識師妹一口流利純粹的淺顯話，聽她講課是種享用啊！”

“冇想到打的回家？”

“再請解釋！”柳留梅淺笑著。

“體味彆人的人是聰明人，體味本身的人是明白人。”女孩是坐著答覆的，柳留梅在內心皺了下眉，何故對教員在理？但她很快明白女孩是站不起來的殘疾人。

“我冇事了，可你也不能歸去了，你在我的床上歇會，我到書房的沙發上睡。”

柳留梅整他衣領時，艾傳授不免有受寵若驚之感，丟開蔣介石，想到男女互換信物之傳統，他的體內似有岩漿在深處湧動。自從老婆沉痾後的這麼多年，那岩漿深處早已是死一樣的沉寂。

“我們在初中學的，我上的初中是鄉格拉裡的不很正規的黌舍，教語文的是文革前的老中門生，代課西席，家裡另有地要種，上課比較草率。但他有個絕招，目光也毒，他以為是好的課文必然要我們背出來，課文上冇有的古典詩文也讓我們謄寫背誦。測驗也是背書。月朔初三的語文都是這個教員教的，我就背了很多詩文，《荷塘月色》當然在此中。”

一個坐在前排的穿戴有點寒酸的女孩舉起了手：“是莊子”

校長聘請艾傳授聽試講。第一個下台的是女孩，區教委主任竟上去擦黑板，艾傳授也就明白那女孩的背景，感到劉柳梅不容悲觀。那女孩長得有些像王菲，夠得上準美女，無疑也能加分。一堂《荷塘月色》，她按教參本企圖推動，說作者朱自清因大反動後反動力量遭搏鬥，政治氣抬高，他情感降落，傍晚去荷塘解悶等等，這是北大某學者的高見，實在當時在北方的朱自清不體味南邊的政局，也不會恨蔣介石。日本鬼子侵華後，產生西安事情後，各界有擁蔣和反蔣之呼號，北大清華傳授聯名，朱自清的名字在第一名置，哪有朱自清較早時寫《荷塘月色》的反蔣之說？以是，北大某學者的高見並不高見，教參本也是以權威為馬首。