“如何了？”

――這個人間上，有好多種色彩，教員也說不上來。

接著，楓引走到雲白筠麵前：“我們的任務都完成了，我們走吧。”

――那教員喜好甚麼色彩呢？

以安的確是一個好君主，卻不是一個好門生。

我幡然覺悟，換了麵貌，以楓引的身份重新回到以安身邊。

但是不曉得從甚麼時候開端，我開端貫穿到了肉痛的感受，我越來越常常的想起那些曾經被我傷害過的人們。你信賴這天下上有報應嗎？如果冇有，為甚麼明顯是我傷害了他們，我的心卻比他們千倍百倍的疼？

直至三年前，路過某間私塾的我，聽到瞭如許一句話：“師者，以是傳道授業解惑也，我不會放棄我的差生。”

雖是大王子早晨才下的急令，可大王子命令還崆曲本來色彩的動靜卻還是在天亮之前，就傳遍了崆曲的各個角落。或許是下人們聽出了大王子語氣裡的孔殷，又或許是這真正順民氣、合民意的動靜，早已在暗裡裡一傳十、十傳百。

厥後的厥後，我問本身：“苦無，你情願為了這個男孩，再次回到阿誰令你心煩意亂的塵凡嗎？”

“以安，你真的讓我很絕望。操琴的人，最忌諱把琴彈‘死’了，做人也是如此！做一個好的君王，更要聆聽百姓的心聲，堂堂正正，實實在在。順民之心，應民之意，方可為一代明君！不過師父也知錯了，師父再也不會放棄你，不管如何，我再也不會放棄我的門生。”楓引斥責著大王子，可聲音卻非常慈愛。

“但是明天教員讓我們用樂律表示出色彩，我彈不出來，教員就說我笨，我不想去學琴了。”

這就是崆曲，一個明顯單調，卻偏要把最豐富的色采揭示給彆國的國度。

但是好景不長，崆曲永久的吵嘴二色讓我思疑本身的存在，我開端分不清夢與實際，更怕這統統，都隻是夢裡的一場醒不來的夢。從那天起，我開端無數次的用刀割破本身的手指，直到瞥見那抹殷紅，我才氣肯定，我還活在這個天下裡。

――我喜好……唔……以安答不上來，教員，人間上都有甚麼色彩呢？

說得真好，那就是我的曲子。

“傳我的號令，當即把崆曲城塗上分歧的色彩！”

――唔，教員你受傷了！

雲白筠終究曉得，為甚麼本身的感情和莫喬的琴技都冇法打動楓引。聽了楓引方纔的那首曲子，雲白筠才發明，這個天下上或許冇有人能夠比的過楓引琴技的逼真。作為崆曲印，楓引畢竟還是冇有太難為本身，他要的隻是一個故事、一種打動，而能打動楓引的故事，並不是無憂無慮跟著爺爺長大的她和從小錦衣玉食的莫喬能夠賜與的。

“想不到，褪去了紅色覆蓋的崆曲，還真都雅。”雲白筠看向身邊的二人。

連我都彈不出色彩，年紀這麼小的孩子又如何能夠？

“感謝你的瞭解，我來送你們出宮吧。”

――教員，教員喜好紅色。

――紅色，紅色就是……

“雲女人！請等一等！”

我信賴，總有一天，我另有機遇，賜與安，補上我未完成的那一課。

一日，我在街上行走，一個小女孩問她的母親：“娘，我可不成以不操琴了？”

我開端收斂統統的情感，在崆曲輪的四周邊沿遊走，本身種田，自給自足，無聊的時候，就操琴聊以□□，就如許日複一日，年複一年，任日子像流水一樣，垂垂遠行。