化學教員也趁此機會開口問:
但同時感覺,肩膀上的擔子更加的重了。或許有任務把本身在至那邊猖獗攝取的知識,一萬年前的根本學科,傳播到現在這瘠薄的天下上來……
“之前隻會曉得過氧化鈉遇見二氧化碳,天生碳酸鈉。而很多人提取碳酸鈉都是用如許的體例,如何就冇人發明,這個公式還能夠天生氧氣呢?”
這是甚麼環境?
“這李真不但學問豐富,可駭的是,他竟然能發明出新的運演算法則出來?”
“以是,更便利,更快速製氧。以是即是:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”
化學教員滾滾不斷的說著,李真打斷道:
劉全瞪大眼睛問:“甚麼公式?”
“……”
李至心中冇有任何的波瀾,他自顧的將那一百幣揣入口袋裡,笑嗬嗬的對劉全說:“為了滿足你的慾望,我決定附送給你一個公式。”
“除此以外,有第三種體例能夠更快製氧。適應題型,首要在於快速,便利,以是……2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”
“裂項法,公然如其名啊。分裂各項,順次計算的體例。裂項法。”
他有些替這天下感到哀思。
“啊,天呐,真的會。”
“這麼多年來都冇人發明,他竟然發明瞭。化學講義上隻要:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3。而李真竟然發明瞭,二者相加,答案也即是+O2。”
‘嗡’的一下,場麵刹時爆炸了。
“阿誰彆例叫做‘分數裂項法’。”
“他腦筋是甚麼做的?”
這,就叫做裂項法!”
“太短長了吧?這必定不是作弊。”
“不像。”
“分數的加減乘除,是非常難以計算的。光是分母與分子的各種換算,就讓人頭大如麻。他竟然能發明出如許的體例來進交運算?”
“數學,如何還能夠如許玩?”
“……”
有人驚呼:“真的天生氧氣!”
場中無一人說話,隻要紙筆摩擦傳來的聲音。
“我想叨教李同窗,試捲上有一道題是獲得氧氣的體例。在我們已知的範疇裡,獲得氧氣莫過於兩種體例。第一種是電解水,第二種是高錳酸鉀加熱……而你,留下的這個公式是甚麼意義?根究太古期間留下的一份殘破的元素週期表來看,我冇記錯的話,這個公式應當是提取醋酸鈉的公式吧?和氧氣有甚麼乾係?”
“你是個妖孽啊!”
李真歎口氣,終究還是無法的給解釋說:“不是題難,是人傻。”
“……”
“我錯了。”
李真再次不厭其煩的給出答案,經曆證,公然如此。