化學教員也趁此機會開口問：

但同時感覺，肩膀上的擔子更加的重了。或許有任務把本身在至那邊猖獗攝取的知識，一萬年前的根本學科，傳播到現在這瘠薄的天下上來……

“之前隻會曉得過氧化鈉遇見二氧化碳，天生碳酸鈉。而很多人提取碳酸鈉都是用如許的體例，如何就冇人發明，這個公式還能夠天生氧氣呢？”

這是甚麼環境？

“這李真不但學問豐富，可駭的是，他竟然能發明出新的運演算法則出來？”

“以是，更便利，更快速製氧。以是即是：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”

化學教員滾滾不斷的說著，李真打斷道：

劉全瞪大眼睛問：“甚麼公式？”

“……”

李至心中冇有任何的波瀾，他自顧的將那一百幣揣入口袋裡，笑嗬嗬的對劉全說：“為了滿足你的慾望，我決定附送給你一個公式。”

“除此以外，有第三種體例能夠更快製氧。適應題型，首要在於快速，便利，以是……2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”

“裂項法，公然如其名啊。分裂各項，順次計算的體例。裂項法。”

他有些替這天下感到哀思。

“啊，天呐，真的會。”

“這麼多年來都冇人發明，他竟然發明瞭。化學講義上隻要：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3。而李真竟然發明瞭，二者相加，答案也即是+O2。”

‘嗡’的一下，場麵刹時爆炸了。

“阿誰彆例叫做‘分數裂項法’。”

“他腦筋是甚麼做的？”

這，就叫做裂項法！”

“太短長了吧？這必定不是作弊。”

“不像。”

“分數的加減乘除，是非常難以計算的。光是分母與分子的各種換算，就讓人頭大如麻。他竟然能發明出如許的體例來進交運算？”

“數學，如何還能夠如許玩？”

“……”

有人驚呼：“真的天生氧氣！”

場中無一人說話，隻要紙筆摩擦傳來的聲音。

“我想叨教李同窗，試捲上有一道題是獲得氧氣的體例。在我們已知的範疇裡，獲得氧氣莫過於兩種體例。第一種是電解水，第二種是高錳酸鉀加熱……而你，留下的這個公式是甚麼意義？根究太古期間留下的一份殘破的元素週期表來看，我冇記錯的話，這個公式應當是提取醋酸鈉的公式吧？和氧氣有甚麼乾係？”

“你是個妖孽啊！”

李真歎口氣，終究還是無法的給解釋說：“不是題難，是人傻。”

“……”

“我錯了。”

李真再次不厭其煩的給出答案，經曆證，公然如此。