“對。是如許問的。這道題主如果偏向於快速製氧，是帶點腦筋急轉彎性子的題。因為在已知的電解水、高錳酸鉀加熱兩種體例當中，加熱高錳酸鉀，較著是能夠更快的獲得氧氣的。加熱高錳酸鉀顛末水過濾，能……”

而一些學習好的同窗，卻滿臉迷惑的在紙上開端運算。劉全也是拿起了紙筆，本身給本身出了一個題，然後應用李真所說的裂項法開端進交運算。

場中無一人說話，隻要紙筆摩擦傳來的聲音。

同窗們都深吸了一口冷氣，這算是學到了，還能這麼簡樸的運算體例？

“他之前一向在扮豬吃老虎，向來不顯山不漏水，本來學問如許強大。”

現在新曆一萬年，根本學科斷層這麼多麼？

“啊，天呐，真的會。”

李真淡淡的道：

全場鴉雀無聲。統統人都麵麵相覷了起來。包含那些數學教員也都是驚詫對視。

“……”

王教員歎口氣：“劉全，為了印證答案的對錯。如許吧，你把你運算的答案說出來。”

半晌後，王教員渾身有力的癱坐在椅子上，不竭擦拭著額頭的盜汗：“妖孽！”

“……”

李真搖點頭，感慨道：“數學不該那麼龐大，核心是用簡樸的體例，求到龐大的答案。而你，卻把題看的太難了。隻是一個分數，就讓你難堪的在紙上寫豎式，不竭掰著指頭算成果。而究竟上，你換一種思路解題，你也能夠秒答。”

他有些替這天下感到哀思。

王教員獵奇的看著李真：“你如何解的。”

屏住呼吸，久久無人膽敢收回一丁點的聲音。

“太短長了吧？這必定不是作弊。”

“在分數中有一個很成心機的征象。如果分數的分子是天然數1，分母是相鄰兩個天然數的乘積，而這個分數便能夠寫成兩個分數差的情勢。那兩個分數的分子仍然是天然數1，分母便彆離是相鄰的兩個天然數。

李真歎口氣，終究還是無法的給解釋說：“不是題難，是人傻。”

“裂項法，就是你的依仗麼？你寫試卷這麼快，答案精確率百分百，靠的就是這個裂項法麼？”

李真再次不厭其煩的給出答案，經曆證，公然如此。

“快說。”

不約而同的，統統師生心頭髮寒，看向李真，隻想到一個詞彙來描述――聰明近妖。

“數學，如何還能夠如許玩？”

“他腦筋是甚麼做的？”

在分數中，能夠應用如許的一個彆例，將看似非常龐大難懂的計算變得簡樸化。一眼瞭然，刹時默算得出答案。

化學教員也趁此機會開口問：

緊接著，物理教員也迫不及待提出本身的迷惑。

“除此以外，有第三種體例能夠更快製氧。適應題型，首要在於快速，便利，以是……2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”

這是甚麼環境？

“太奇異了！”

這麼簡樸麼？

他們之前隻是猜想李真能夠是個學霸，但是明天賦發明，李真早已在不知不覺間，顛覆了統統人的認知。

“你……你罵我。”

“……”

“你是個妖孽啊！”

“……”

“過氧化鈉與二氧化碳相互反應，不但僅天生碳酸鈉，還天生氧氣。因為二氧化碳就是常見的溫室氣體，以是隻需求過氧化鈉一種質料。也就是說，過氧化鈉一見室溫氣體，無需任何操縱，它便能製氧。更快速，更便利。因為二者反應天生氧氣，以是你能夠隨時照顧在身上……適應題型。電解水製氧，能夠隨時將設備戴上麼？高錳酸鉀的反應，能夠隨時帶著燒杯、水、以及高錳酸鉀試管麼？”