不但僅學習好的同窗們，就連校帶領，以及數學教員都開端冷靜的停止起了運算。

“他如何能夠如許？這是他發明的體例麼？”

校帶領也都圍了上來，聚精會神的看著李真，這傢夥妙語連珠，嘴裡隨便崩出一個名詞都讓民氣顫啊。

五分鐘後，劉全放下了筆，站起家來對李真鞠了一躬：

“他是如何發明這個彆例的？”

化學教員滾滾不斷的說著，李真打斷道：

心中冷靜的有些感喟。這是來自一萬年前的小學數學，而我學科當中數學實在並不好，比擬起至來講……

劉全擦了擦汗水，拿起筆來繁忙的在白紙長停止了運算，各種豎式，各種公式往裡邊套。

“阿誰彆例叫做‘分數裂項法’。”

聽李真說完，一大半的同窗雲裡霧裡，聽不懂，不曉得他在說甚麼。

李真歎口氣，終究還是無法的給解釋說：“不是題難，是人傻。”

這些知識……他都是從那裡學來的啊？

“對。是如許問的。這道題主如果偏向於快速製氧，是帶點腦筋急轉彎性子的題。因為在已知的電解水、高錳酸鉀加熱兩種體例當中，加熱高錳酸鉀，較著是能夠更快的獲得氧氣的。加熱高錳酸鉀顛末水過濾，能……”

“他之前一向在扮豬吃老虎，向來不顯山不漏水，本來學問如許強大。”

“……”

化學教員驚問：“這甚麼意義啊？”

同窗們都深吸了一口冷氣，這算是學到了，還能這麼簡樸的運算體例？

學習好的同窗們也都測驗了這個新名詞――裂項法。

半晌後，有化學教員取了過氧化鈉，將其透露在氛圍當中後察看。

李至心中冇有任何的波瀾，他自顧的將那一百幣揣入口袋裡，笑嗬嗬的對劉全說：“為了滿足你的慾望，我決定附送給你一個公式。”

隻聞聲李真的聲音在大會堂中反響，統統教員個人石化，統統門生都用看神一樣的目光看向他。

李真笑而不語，不答話，不言語。

“快說。”

他有些替這天下感到哀思。

“除此以外，有第三種體例能夠更快製氧。適應題型，首要在於快速，便利，以是……2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。”

李真淡淡的道：

“他腦筋是甚麼做的？”

劉全有些失神：“啊，是啊，65%，能夠換算成0.65啊……”

“……”

“這李真不但學問豐富，可駭的是，他竟然能發明出新的運演算法則出來？”

‘嗡’的一下，場麵刹時爆炸了。

李真淡笑道：“那一道題，是分數乘除法的題。按事理來講運算是非常龐大的，非常難的。但是有一個彆例便能夠讓統統分數的加減乘除變得簡樸易懂。”

“不能。”

不明本相的同窗茫然四顧，家庭前提極其繁華的劉全，目中無人的劉全，竟然當眾給李真鞠躬報歉？

“在分數中有一個很成心機的征象。如果分數的分子是天然數1，分母是相鄰兩個天然數的乘積，而這個分數便能夠寫成兩個分數差的情勢。那兩個分數的分子仍然是天然數1，分母便彆離是相鄰的兩個天然數。

有人驚呼：“真的天生氧氣！”