“你把羽毛球當作目標？”李昱一點即通，隨機迷惑：“冇有冷卻嗎？”

不知不覺，已經走到了講授樓，李昱和吳晗分開纔想起來，本身不是要和她說替補的事兒嗎？想想那傢夥接下來是上高檔數學，毫無壓力，李昱乾脆同她發資訊交換。

這些詞差點讓吳晗衝動的當堂叫出聲，看吳晗鎮靜的小樣，高數教員還讓她上黑板做了道題沉著沉著。不過，數學對於吳晗來講，真的隻是小菜一碟，明顯冇聽課，她還是悄悄鬆鬆做了出來。

她對於數字，一貫敏感，一遍記下來，再次碰到的話，就相稱於複習，三次反覆，就能完整記著一個豪傑的相乾數據。

吳晗伸出食指搖啊搖，把手裡的羽毛球拍胡亂地劃拉幾下，然後故作嚴厲地說：“劍之故事，以血為墨；滅亡如風，常伴吾身。哈撒尅！”

甚麼，李昱他們又去電競社練習了？竟然不帶她一起，這如何能行呀？不拿替補當隊員嗎？吳晗蹭蹭蹭地就跑去主動調集加訓。

“僅僅是體味，那是遠遠不敷的！”吳晗昂揚了。

一項項數據從腦中顛末，成為奇特的影象。

疏十四掛斷電話時，幾位兄弟心有不甘，但是還如何辦——老六說的好有事理啊……

大一放學期開端，體育課變成項目化講授，開學初就實施選課軌製，每個分院的人放在一塊兒選一塊兒學，吳晗和崔玉姝一起選了羽毛球課。

按理來講，這麼多天疇昔，再細心考慮，這會兒也該出成果了，誰曉得他們壓根冇同任何人提過……

她一向以幫助自居，提交的替補名單上，她替補的位置是幫助和中單，當然，在實際賽場上，必定以實在環境來安排，她就想，不能隻籌辦幫助，其他位置也該體味一下。

他們冇說出口，但吳晗能夠感遭到呀。她內心又委曲，又不平氣，如何了啊，她就不能好好玩啦，她就必然是坑啦？

曉得本身成為王者戰隊獨一的替補，吳晗立馬進入了完整不一樣的狀況，她要備戰，她要練習呀！

“光陰老頭，Q技術定時炸彈，3秒後炸彈會爆炸，對四周的統統仇敵形成75、115、165、230、300邪術傷害，分外神通強度加成0.9，嗯，很強力。對不異單位安排2顆炸彈時，就會提早引爆第一個炸彈，使爆炸範圍內的統統仇敵暈眩1.1、1.2、1.3、1.4、1.5秒，相稱於一個控了，還是團控。冷卻時候：10、9.5、9、8.5、8秒，也就是說，二級就能疊炸彈暈人了。法力耗損……”

把本身的豪傑技術傷害範例和傷害值、冷卻時候與法力耗損全數記下來，再去研討彆人的豪傑，一場遊戲下來，就能記著起碼五個豪傑的數據。

疾風劍豪亞索，踏前斬，向目標仇敵突進。

可愛，我必然好好表示，讓你們這些傢夥瞧瞧！高離等人五排，她就自個兒冷靜地加訓。