林遠連連稱是。在中國，理工科出身的人很少英語差的，因為他們要翻閱大量的英文質料，以是，多名科學家和工程師一起儘力，很快質料就翻譯好了。

劉金秋又問道：“那我問你，如果我用一個傳動機構，讓兩塊浸泡在冰水裡的冰塊摩擦，那它會不會生熱？”

威爾見到這個白叟咄咄逼人地問本身，不由有些慌了，他說道：“摩掠過程中產生了碎屑，熱質是跟著碎屑出來的。”

劉金秋說：“如何能夠生熱呢？浸泡在冰水裡，溫度都是零度，熱質的密度是均勻的，以是如何摩擦都不會生熱。”

林遠那裡曉得：這個劉老，平時為人隨和，但是一到了學術上，那股當真勁兒較蘇爭鳴尤甚！

這時劉金秋走上講台，說道：“同窗們，千萬不要被熱質說所誤導，大師必然要記著，這個天下上向來冇有熱質這類東西，熱，歸根結底，是活動的一種表示情勢！”

林遠但願威爾能夠儘快開端培訓事情，誰知威爾卻說：“這個很難，因為我要翻譯一批質料來給你們看，我也曉得你們琉球有人會英語，但是我不感覺有人能把這些專業質料翻譯出來，因為這對你們來講太難了。”

他深切簡出地把鍊鋼的大抵過程講了一遍，聽得統統人都出了神，這時他又說：“根基的實際就是如許，到了實際出產中，還會碰到很多技術題目，大師把我手頭的這份質料傳抄一下。”

劉金秋笑道：“我纔不會和阿誰洋鬼子普通見地呢。”

威爾這下子是真的慌了，他明白題目的地點，這是一個不折不扣的悖論！如果他答覆冰塊不會發熱也是不對的，因為摩擦會把熱質帶出來。

劉金秋就如許，站在當代的視角，一一評點19世紀末鍊鋼工藝的不敷，等他說到第五點的時候，才瞥見林遠連連對他打手勢，他這纔不美意義地笑道：“好了啊，明天就講到這裡吧。”

林遠拿著那些質料，後去找到艦上的科學家和工程師，但願他們能幫手翻譯，並把威爾的話當作笑話講給大師聽，其彆人聽了哈哈一笑，也不放在心上，唯獨蘇爭鳴一聽就火了，說：“你幫我把阿誰洋鬼子叫來，我和他會商會商專業上的題目！”

蘇爭鳴笑道：“你還真找對人了，普通的學者到了我們這個層次，知識的深度是夠了，但是廣度卻冇有了，像我如許二者兼顧的學者，你是再也找不出第二個了。”

條約既然已經大抵上通過，剩下的一些細節也就很快敲定了，三天後，雙剛正式簽訂了條約，遵循兩邊商定好的，威爾作為先期的技術指導職員留在了琉球。

一旁的威爾完整佩服了，他想不通為甚麼一個琉球白叟會懂那麼多東西，趁著世人分開，他跑疇昔問劉金秋：“您如何會懂那麼多東西？”

那份質料就是林遠構造科學家和工程師們翻譯的那份，劉金秋站在台上略微一翻，不由得眉頭皺了起來，他說道：“關於這份質料，內裡有很多弊端，比如，這份質料說鐵水中矽的含量能夠略高，因為矽能夠做發熱劑，實則不然，矽的含量越低，對於脫磷和脫硫的措置越無益，並且能夠減少爐渣的產生！”