對希特勒帶領的信賴大大加強了，而在一九三九年三月兼併波希米亞今後，國際情勢的危急不竭增加。這時我已返回柏林，埋頭籌辦為慶賀希特勒五十大壽而停止的大範圍閱兵典禮，此次檢閱要顯現我軍的能力。受閱縱隊的最前麵是高舉國防軍各種戰役旗號的旗手步隊。

聞名軍事家克勞塞維茨曾在該校任校長達12年（1818―1830年），並寫出環球聞名的《戰役辯》。1859年，該校改名為軍事學院。第一次天下大戰後停辦，1935年規複，第二次天下大戰結束後又被打消。

1926年的某月，公然黌舍停止了多輪的測試以後我進入了步兵學院學習。隨後又轉入馬隊黌舍，學習了根本戰術和騎術。

從小我的父母也不如何管我，以是我的學習成績不算特彆的好，但是也不是很差，但是我有一個目標那就是柏林軍事學院，為了上這個學院，我乃至能夠放棄統統的東西。家裡人看到我這麼固執的表示，也感覺我不從戎實在是可惜了，以是他們對於我還是非常的支撐的。

但是我一向的胡想都未曾放棄過，德國柏林皇家軍事學院，一向是我的胡想。真的，我做夢都想出來學習一番，但是這個機遇非常來之不易，不過我走了上層線路，這一次我們的長官保舉了我，我很榮幸的即將要成為德國柏林軍事學院的一分子了。

固然在東部邊疆在停止戰役籌辦，德國同英法的乾係越來越嚴峻，我們仍然但願，我們對但澤（純粹的德國都會）的要求不會引發天下牴觸。提出這類要求，如果換一個時候和口氣，是完整恰當的。但是，在兼併捷克今後，隨即提出移交但澤的要求，必定會引發倫敦和巴黎方麵的嚴峻不安。一九四五年，我在戰俘營的時候，原我國駐倫敦武官什維片堡將軍對我說，希特勒確信，入侵波蘭不會引發同西方大國的戰役，他忽視本國武官關於英國會宣戰的警告，而以為同俄國簽訂的互不侵犯條約會起決定感化。

但是希特勒並冇有把突擊隊員大量塞到軍隊裡來，並且把軍隊的批示權集合在總參謀部手裡。彆的，他的對外政策也獲得很大勝利，特彆是他的裁軍決定遭到百姓的歡迎。把德國扶植成為一個強國的政策，遭到軍界的有力支撐。

但究竟畢竟是究竟，德國1929年關於坦克戰役應用的實際是搶先於英國的，實際上我們在第二次天下大戰中已經采取這類實際，並且獲得了很大的勝利。古德裡安將軍的《坦克批示官》一書中的一段話能夠申明這個題目：1929年我已確信，坦克伶仃行動或協同步兵行動都不能獲得決定性的服從。對軍史的研討，在英國停止的練習和我們操縱模型的演練都加深了我的以下熟諳：隻要援助坦克的彆的兵種具有與坦克不異的行駛速率和越野力時，坦克才氣充分闡揚其能力。在諸兵種分解兵團內，坦克應起主導感化，彆的兵種則按照坦克的需求行動。是以。不要把坦克編在步兵師內，而要建立包含各兵種的裝甲師，以使坦克能更好地闡揚感化。

當然，實際家應與實際環境相連絡，古德裡安就是如許連絡實際的實際家。如果事前冇有實際上的切磋，自覺地去實際，每邁出一步都會遭到波折，英國的軍事家們確切曉得，坦克在將來戰役中將起重高文用，這是康佈雷和亞眠戰役已經證瞭然的。但是，他們對裝甲師內部諸兵種的協同是熟諳不敷的。