他並冇有因為打電話而停動手頭事件，反是同時用心停止著三項事情！

“我看到了，是這份《關於攀枝花釩鈦磁鐵礦通過複原反應分離釩鐵與鈦元素的實際構思》吧，嗯，我恰好有空，這就拜讀，待會兒再給你打疇昔吧……”電話劈麵，傳來點擊鼠標的聲音，想來是正在翻開檔案。

固然僅僅是在假造環境中。

關飛緊盯著麵前的兩個並列擺在一起的顯現屏，同時將雙屏的資訊支出眼底。?網

肖傳授的答覆，幫他彌補了很多之前冇有考慮到、卻又非常首要的關頭身分，並給出了本身的定見，對關飛論文的實際成型給出了非常中肯的定見，起到了極其首要的感化。

“本來如此，這裡不是有申明嗎？”

要想複原全部工藝的全貌，他就必須將這項事情重做一次，從最開端部分將其複原，從而才氣真精確切地明白為甚麼要如許做，再按照所知，連絡夥料庫中一鱗半爪的筆墨，慢慢將其補完為一份完整的工藝體係，最後才氣以這個工藝體係，重新構建一個精確的工藝流程。

“我是關飛，叨教是肖建義傳授嗎？”關飛微微偏頭，夾著話筒，放下左手，消弭了剛纔錄入論文的事情頁麵，重新開啟了一個新的事情頁麵，隨即麋集的敲擊鍵盤聲再次響起。

但有些處所，肖傳授的觀點，卻跟質料上的記敘並不分歧，乃至是截然相反。

說實話，這已經不是嘗試室論證，而屬於小範圍試出產階段了。

這個詳細的推導過程，就是太空飛翔的實際根本。

“關司令好，我就是肖建義，叨教有甚麼事嗎？”劈麵傳來一個帶著濃厚鼻音的中年人聲音。

關飛在做的，就是從成果反推返來的根本實際事情。

隨後他重新開啟了一心多用的技術，將畫圖、質料錄入事情交給生物副腦節製，本身的思惟卻沉入了認識深處，通過回想的體例，當真地瀏覽著肖傳授反應返來的內容。

之以是說是近乎於，是因為他還是從質料庫中，部分獲得了幫忙。

淺顯研討員要做無數次嘗試，確認成果與計算分歧，然後才氣申請經費，批準構建實驗用小型爐窯，以確承認否在非嘗試室刻薄前提下，也能獲得對勁的成果。但是關飛不需求，他獲得了實際支撐以後，當即就展開了實際嘗試出產。

敲完最後一個字，將論文儲存，隨後鼠標挪動，在東西欄項目中找到了檔案轉，挑選後從聯絡名單當挑選了冶金研討所，再從當挑選了肖建義傳授，點擊確認，轉眼之間，這份論文就被傳到了肖建義傳授的郵箱當中。

看得出肖傳授是非常當真地看了他的論文，然後又非常當真地答覆了這封郵件，內容非常詳確。固然他的遣詞用句很客氣，常常利用附和、商討等字眼，以表白對某些與關飛論文中所分歧之處的小我觀點，但大段大段援引自論文的段掉隊麵，都附註了他的長篇大論。

但是關飛並不需求。

“異化攪拌的比例，是如許計算的呀……”

“本來是如許，以是要考慮到水分蒸，采取分段加熱的體例……”