策題目看完，黎池又核閱了賦詩的題目要求：對月懷古。

第二天, 內裡天氣剛矇矇亮，黎池就起早去趕赴院試的第二場測驗：覆試。

黎棋與黎河和黎湖三人，還是等在考場外，見黎池出來了就從速上前，扣問他身材如何、有無受涼，黎池一一答覆讓他們放心。

這詩有暗含的要求:表現其‘懷古’特性。而‘懷古’多又是借古頌今、或以古諷今，如此所作的詩就要有必然的汗青厚重感，要表達出必然的思惟深度。

如此首要的一場測驗，即便是先前一向很淡定的黎棋，真到了這類時候，也淡定冇法了。

午餐啃了一個乾糧饃饃以後，黎池纔開端正式作答。

確認無誤後，黎池將考題和答卷放在一旁的考籃裡收好，以防被不測弄臟或碰壞了。

黎池拿出一件外袍，這件外袍他隻在覈檢入場時穿過，出去以後就脫下來了，帶它出去主如果用來做被子的。

即便冇在考官眼皮底下的考生，也要重視儀態，因為考官會不時巡查考場。雖說考卷是糊名的，考場儀態對成績影響不大，可這個時候的讀書人圈子就這麼大，若因考場失禮給人留下一個鹵莽懶惰的印象，今後畢竟是不好的。

地區生長不平衡。在黎池宿世的阿誰期間, 是一個鬚生常談的話題, 不時見諸訊息報端。乃至黎池插手的那屆國考，申論的主題就是環繞著這個題目展開的。

在張貼院試‘草案’時, 就已經申明院試覆試考‘一文一詩’，即作一篇策問、賦一首詩，連考兩天。

格律詩亦即近體詩，在字數、聲韻、對仗方麵有嚴格要求，端方束縛較多，這彷彿更能表現出詩的程度。可此次的詩是‘懷古’主題，且用到的汗青典故較多，是以黎池決定作一篇不受格律束縛的古體詩。

黎池感覺，和主考官兼主閱卷人的交集要適度。若過分的話，給對方的印象確切深切了，卻不能包管這深切印象所起的感化，是正麵的、還是負麵的。

可萬事都有個萬一，萬一呢……現在聽到兒子親口說有八/九分掌控，黎棋內心也就結壯多了。

做完這些時候還很早，黎池昂首看向號房外察看天光時，不經意間就和坐在他正劈麵前上方的章學政，對上了眼……

比擬其他科舉測驗科目，黎池確切不善賦詩。

有昨天下午小半天的構思，黎池又花了上午半天的時候再次細心考慮。一字一句地考慮遣詞造句，有些關頭句的關頭字，他不竭地置換用字、以求找出阿誰最妥當的字……

繼科舉改革以後, 此次院試的策題目，又讓黎池肯定了大燕朝的上層, 的確存在著一個不成言說之人，這提示著他行事要格外謹慎。

他坐在‘甲一’號房，天然就成了考場中第一個糊名交卷的考生。天然也是第一個走出考場的。

這道賦詩題要說簡樸，那也能夠作的很簡樸，就作成吟月詩就行。古往今來，春花秋月詩、吟風弄月詩向來都長盛不衰，吟月的詩實在太多，考生們隨便鑒戒鑒戒就能作出一首來，不會存鄙人不了筆的環境。

院試若考過就是秀才了，就算是踏入了士大夫階層，有免賦役、可見知縣不跪、不成對其隨便用刑等特權。如果考的好，成為癝生，不但有公家按月發給錢銀，還能通過給考取童生試的讀書人作保，從中獲得酬謝。好處可謂多多。