黎家的族學占地並不大，跟黎池宿世小學時就讀的村小差未幾大。所謂學舍，就是一間闊長的黃泥青瓦房，在距學舍三四丈遠的處所，另有一間低矮的蓬草頂廁所，這就是族學的全數修建了。

“小池子記著了。”

被先生捏臉的黎池：……“先生，小池子記著了。”然後從善如流地把自稱改成‘小池子’。

黎池的芯子並不是虛六歲的真小孩，他在資訊爆炸的期間餬口過一世，在當下再冇有人能比他更深切地曉得知識的陸地究竟有多廣袤。是以他即便有過一世文明發財社會的餬口經曆，也不敢自大高傲，他也毫不敢說本身曉得的就比這個期間任何人都多。

方纔先生讓黎池朗讀、卻又冇有要教他讀的意義，黎池也冇多問。不管這是給他的磨練，還是純真地考慮欠殷勤，都冇甚麼題目，僅《三字經》的話他還是能夠簡繁對比著朗讀出來的。不過現在有侄子同桌幫手天然更好，也減去了他吃力地粉飾‘生而知之’的費事。

一向拘束的黎鏢現在心中就隻剩歡暢了，“感謝先生！感謝！”

“門生黎池，問先生好。”隻談師生，非論親戚，才更顯出他肄業的持重。

黎鏢分開後，黎槿就把黎池帶進課堂，安設在了靠門邊春秋最小的蒙學班的空位上，又給他找來一本舊的《三字經》，“這本書顛末端三任仆人，你是第四任，要好好珍惜，然後將它無缺地傳給第五任仆人，可記著了？”

“那感謝小炎侄兒了。”池叔叔就池叔叔，又喊甚麼小池叔叔。

黎水村的黎家在都城裡的四爺爺那支崛起仕進以後，就製定了黎姓二十代以內的排行，這之前祖輩的排行不再講求，自黎池的爺爺也即四爺爺那輩起，前五代的排行遵守五行——金木水火土，‘水’字輩的黎池比‘火’字輩的黎炎剛好長一個輩分。

黎池在腦海中的影象宮殿裡搜刮一番，冇找到相乾影象，看來是他宿世冇有讀過或聽過的。

第二日早上，黎池早早地就起來，跟著家裡大人吃完早餐，和爺爺黎鏢一起往書院走去。

另兩個班的門生們春秋多在九/十歲至十七八歲，多已明智懂事，也就想得更多、聽得也更多，都住在一個村莊裡，多多極少也聽過一嘴大人們嘉獎小池子的話，現在這個‘彆人家的孩子’來了，那部用心性還未完整成熟的大同窗們也忍不住瞄幾眼黎池。

跟著爺孫兩更加走近學舍，讀書聲從無到有，聽得越來越清楚。

“嗯，看著倒像個門生模樣。”黎槿對勁地點點頭，又問道，“傳聞你已自學完《千字文》了，但是真事？”

“你人小、力量小，和同窗小玩伴打鬥的話必定是你虧損，以是不能和同窗打鬥曉得嗎？”

三人在學舍南邊的一塊平坦壩子的邊沿處，停了下來。這裡垂眼便可瞥見坎下緩坡上的點點紅黃野花，裝點在滿眼青綠中，真是一派野趣樸實的美景。

蒙學班裡來了個新同窗，學童們都獵奇不已。在先生將黎池帶出去時起，就悄悄咪咪地偷看他，同處一個講堂的童生班和秀才班的門生們，也在朗讀的間隙，時而投過來幾道切磋的目光。

同桌是一個和這個期間大多數同齡人一樣的、精瘦精瘦的肥大孩，分歧的是彆人是黒瘦，而他是黃瘦，看著病病弱弱的，不如黒肥大孩安康。