除此以外，黎池決定謙虛肄業另有彆的的啟事，一是術業有專攻，他宿世生在教誨不興的小縣，接管的是純粹的招考教誨，除了學習測驗會用到及至厥後事情會用到的知識外，他並冇有閒情去專門學習其他的。在古文文籍方麵，除上學時學過幾篇語文課文中的詩賦白話文、以及厥後因事情需求查閱過幾篇歌頌故國江山的詩賦以外，現下考科舉要學的蒙書和四書五經他一無所知，這些他都要從零開端學起。

正在教讀的先生身穿青紅色儒袍、頭係綸巾，身姿挺直如青鬆，背在身後的手上拿著一本書，渾然一身讀書人的氣質 。

黎池在腦海中的影象宮殿裡搜刮一番，冇找到相乾影象，看來是他宿世冇有讀過或聽過的。

“門生黎池，問先生好。”隻談師生，非論親戚，才更顯出他肄業的持重。

小學童們是年幼本性作怪，獵奇心天然暢旺，這纔對新同窗黎池獵奇不已。

黎池聽話地跟著站在門外，用眼角餘光打量門裡的景象。

在這個時候，冊本是能作為傳家寶用以傳世的貴重東西。衡量一個家屬是否是書香世家的標準之一就有：家中的藏書量，對於現在還冇邁入書香人家範圍的黎水村黎家來講，冊本還代表著貴重――書價太貴買不起，怎能不好好珍惜。

黎槿的目光似是漫不經心腸掃過因緩坡上的美景而有些恍神的黎池，嘴角微勾。此子倒另有些靈氣，不似諸多山野娃娃那樣憨木得不知情味。“這就是三伯家大名‘池’的五侄兒了？”

當天早晨, 蘇氏在昏黃的桐油燈下，用自家織的麻布給黎池縫製了一個灰撲撲的書袋。黎池歡暢地接過書袋，疊好後放在枕邊, 然後早早地睡下了。

先生冇有當即出來，而是還是教讀著門生。等踱步回到排頭時，剛好教讀完預先打算的章節，便道：“你們將先生我明天教讀的章節朗讀通暢，直至背誦出來，一個時候後我就再為你們講授詞句深意。”

“那勞煩先生，我這就歸去了。”黎鏢滿臉笑容地提出告彆，然後對小孫兒說，“小池子你在書院裡要聽先生的話，不成奸刁。”

“那好，好好學習吧。”交代結束，黎槿就分開了。

黎池的芯子並不是虛六歲的真小孩，他在資訊爆炸的期間餬口過一世，在當下再冇有人能比他更深切地曉得知識的陸地究竟有多廣袤。是以他即便有過一世文明發財社會的餬口經曆，也不敢自大高傲，他也毫不敢說本身曉得的就比這個期間任何人都多。

黎家的族學占地並不大，跟黎池宿世小學時就讀的村小差未幾大。所謂學舍，就是一間闊長的黃泥青瓦房，在距學舍三四丈遠的處所，另有一間低矮的蓬草頂廁所，這就是族學的全數修建了。

“嗯，看著倒像個門生模樣。”黎槿對勁地點點頭，又問道，“傳聞你已自學完《千字文》了，但是真事？”

黎池斜挎著書袋, 張著雙臂保持身材均衡，在蜿蜒不平的村中巷子上，顛顛地往前走, “嗯, 小池子聽先生的話。”

被先生捏臉的黎池：……“先生，小池子記著了。”然後從善如流地把自稱改成‘小池子’。