無疑，個人減少15點的魅力值，即是就是斬斷了學員們的一條財路。這可不是一次性的獎懲，而是悠長性的！一日冇有將減少的魅力值補返來，他們能夠賺取的“外快”就越少，氣力生長的速率也就越慢了。

尹曠絕望的歎了口氣，心道：“公然是如許。”不過，他還是問道：“那麼學長，能不能奉告我，你們上一次的統考是甚麼場景？測驗的任務是甚麼？統考形式又是甚麼？”

統考形式：獨班獨場。

測驗場景：死神來了5：前傳！

統考申明：本次統考采納積分製：1.每挽救1名必死之人，積5分。第二次挽救積10分。第三次20分。依此類推。

那根紅色的粉筆，緩緩的飛了起來，在黑斑上刷刷的寫出以下赤色筆墨：

白衣青年推了推鼻梁上的金絲邊眼鏡，淡淡的道：“跟我來。”

說完，三個助教便丟給尹曠三個背影，說談笑笑的走了。

就比如前次，觸發“挽救導盲犬瑪麗”這個埋冇任務，實際上倒是錢倩倩這個不起眼的人觸發的。彆人都冇有發明瞽者麥克胸口的照片，唯獨她發明瞭，並勝利觸發了埋冇任務，這就是最好的例子。如果當時換小我去拾撿照片，或許底子冇法觸發任務。

“功勞。”這回是紀雯發話，或許是感覺這屆大一的的確很不幸，以是紀雯那張冷臉也略微熔化了一些，道：“每救一名百姓，嘉獎1點功勞。每救一名流兵，10點功勞。如果你有本領，還能夠和趙雲一起，去救劉備的兒子劉禪，直接嘉獎10000點功勞。最後，遵循功勞的多少來擺列名次。”

說完，就對尹曠說了一句感謝，然後回身就走。

……

2.本次測驗滅亡者扣除3點埋冇屬性運勢，並且你將與某些特彆才氣完整無緣。

第十天，淩晨8點整。

2.挽救滅亡名單上的必死之一人一次，嘉獎500點學點，2綜合測評，2點學分。第二次挽救嘉獎1500點學點，1點f級測評，4點綜合測評，4點學分。第三次挽救嘉獎2500點學點，1點e級，8點綜合測評，8點學分。順次類推。

不過那是彆人的事情，尹曠偶然卻理。

“現在：上課！！”

對於掙紮於各種滅亡測驗場景當中的大學學員來講，這的確就一種致命的打擊啊！

哐啷！

宅男說道：“你這個題目問的真是癡人！都說了是測驗了，莫非還會把測驗的題目奉告你們？那還考個屁試啊！你如果閒著冇事兒你就回你棺材裡躺著，要麼翻出一些電影來看，甚麼可駭啊，行動啊，科幻啊，戰役啊，除了笑劇和島國行動片，你都能夠看看。實在我感覺，熊霸，你說為甚麼校長不讓我們去島國行動片內裡去測驗，那多利落啊！”

熊霸道：“如果是這些的話奉告你也無妨。不過根基冇甚麼用處。客歲我們是期中停止的統考，是在統統班級都在一個大型的場景中。測驗場景是《赤壁（上）》。任務是幫手劉備，並最大限度的確保百姓的生命安然。失利獎懲非常嚴峻，不但扣除20年壽命，還個人減少了15點的魅力。並且如果今後呈現在三國背景的場景中，很難獲得劇戀人物的好感。”

他俄然感覺，有需求兌換一些合用的物品。歸正時候還充盈，固然兌換列表多如繁星，但一條條看下去，總能找到一些既便宜，又用的上的東西吧？