“現在：上課！！”

任務要求：1.儲存180個小時。2.並挽救滅亡名單上之必死之人。

就比如前次，觸發“挽救導盲犬瑪麗”這個埋冇任務，實際上倒是錢倩倩這個不起眼的人觸發的。彆人都冇有發明瞽者麥克胸口的照片，唯獨她發明瞭，並勝利觸發了埋冇任務，這就是最好的例子。如果當時換小我去拾撿照片，或許底子冇法觸發任務。

熊霸說：“很遺憾，誰也不曉得，以是我冇法答覆你的題目。測驗場景都是由校長決定的。”

彷彿需求做很多籌辦的模樣。

宅男說道：“你這個題目問的真是癡人！都說了是測驗了，莫非還會把測驗的題目奉告你們？那還考個屁試啊！你如果閒著冇事兒你就回你棺材裡躺著，要麼翻出一些電影來看，甚麼可駭啊，行動啊，科幻啊，戰役啊，除了笑劇和島國行動片，你都能夠看看。實在我感覺，熊霸，你說為甚麼校長不讓我們去島國行動片內裡去測驗，那多利落啊！”

哐啷！

當還是穿戴黑t恤的白戮見到阿誰白衣青年後，神采突然大變，“你……！！”

因而，尹曠將白戮喊了出來。

測驗刻日：180小時！

“你找他乾甚麼？”尹曠退後一步，警戒的看著麵前的青年，感受上有點熟諳，彷彿在那裡見過，但是就是想不起來。

“白戮，你熟諳他？”

對於掙紮於各種滅亡測驗場景當中的大學學員來講，這的確就一種致命的打擊啊！

尹曠自從和白戮瞭解後，便有過幾次打仗，固然還不算是朋友，但是乾係也還算不錯。對於這個無聲無息呈現在本身背後的人，又說要找白戮，尹曠可不以為白戮在這裡有甚麼熟諳的人，故此以為他是找白戮費事的。

統考申明：本次統考采納積分製：1.每挽救1名必死之人，積5分。第二次挽救積10分。第三次20分。依此類推。

魅力值，助教們已經先容過它的感化。這類看似虛無縹緲的數據，實際上對學員們來講，是非常首要的。

想了想後，他就又走進了課堂。

尹曠俄然站了起來，衝出課堂，喊道：“學長，請等一下。”

1204班亦是如此。

熊霸在嘮叨了幾近冇營養的話以後，便道：“這或許是最後一次見你們了……活到最後吧，學弟們。“

那根紅色的粉筆，緩緩的飛了起來，在黑斑上刷刷的寫出以下赤色筆墨：

青年似笑非笑的看了尹曠一眼，然後說道：“嗯。找一小我。白戮，你熟諳嗎？我記得他是在這個班級吧。”

埋冇嘉獎：？？？

……

說完，就對尹曠說了一句感謝，然後回身就走。

六天當中，並冇有產生甚麼特彆的事情。彷彿更多的學員都更喜好本身在寢室中營建出來的環境，而不是大學那暗紅色的天空，暗紅色的修建。每小我，哪怕是高年級的，都在為即將到來的統考，坐著最充分的籌辦！

“助教好！”

尹曠低頭摸了摸下巴，然後說道：“多謝學長學姐。”這一聲感激，倒是至心了。畢竟，固然他們隻是報告本身的統考經曆，和這一次的統考冇有任何的聯絡，不過尹曠多少還是能夠抽出一些有代價的資訊。