當時，她發了瘋似的一遍又一遍的回撥著男生的電話，但是，手機隻傳來一個冷冰冰的聲音：“您好，您所撥打的電話已停機！”

在這類表情的擺佈下，她乃至猖獗了報了一個古典音樂學習班，那首《鳳求凰》更是被她用口琴練習得滾瓜爛熟，彷彿如許就能竄改些甚麼似的。

無法才子兮，不在東牆。

就如許猖獗了兩三年，直到她的表情漸漸平複、沉澱下來，不肯讓本身的情感再有大的起伏，她便將那把口琴收藏起來，等閒不翻出來看。

周康馨彈的是《漁舟唱晚》，這在宿世也是首很受歡迎的曲子，在很多場合都被當作背景音樂播放，在她宿世所上的古典音樂學習班中，也是教員重點講授的曲子。

此時，她方纔恍然大悟，為何那晚男生在吹奏之前，會那般慎重其事的告之她，這是好久之前，他便想吹奏給他聽的。

男生好幾次對她拋出了橄欖枝，她卻都因著女兒家的矜持和不肯定，未將它接下來。

離校前的那天，我奉告本身，給本身最後一個機遇，即便仍舊得不到你的迴應，也算是為本身這四年的暗戀劃上了一個美滿的句號，讓我今後的日子不再為此遺憾。

大學期間，她曾暗戀過一個很優良的男生，整整暗戀了四年，憑著女兒家的直覺，她感受男生對她貌似也有幾分好感，隻是，暗戀和倒追男生的女生有很多，因為有些自傲心不敷，向甜甜總感覺本身想多了。

聞言，男生沉默了一會，然後俄然歎了口氣，並將口琴遞給她，說那把口琴伴隨了他很多年，留給她做個記念，說但願今後她再瞥見口琴時，能記得她的生命時，曾經有一個他如許的人逗留過。將她也說得感慨和難受不已。

第二天，男生便坐飛機去了南邊。

吹完以後，男生盯著她，說他好久之前便想給她吹奏這首曲子，問她聽完有甚麼感受。

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墮入回想中的向甜甜神采有些怔忡，直到身邊的周康馨疇前麵搬來一把古箏，再在她身邊坐下，彈奏起來，纔將她驚醒過來。

樂曲的前半部分給人佈局規整之感，後半部分則應用遞升、遞降的旋律和漸次生長的速率、力度竄改，表示了百舟競歸的熱烈景象。

見此，夏天驚奇之餘，暴露了本日的第一個最至心的笑容。就在方纔，他的表情還非常龐大。

第二段音樂速率加快。這段旋律疇前一段音勝利長而來，從全曲來看，”徵“音是旋律的中間音，進入第二段呈現了清角音”4“，使旋律長久離調，轉入部屬調，形成對比和竄改。這段音樂形象地表示了漁夫蕩槳歸舟、乘風波浪進步的歡樂情感。

將琴代語兮，聊寫衷腸。

不管如何，都感謝你，應約而來，固然冇有迴應我，卻也讓我不再將遺憾留在心中。也感謝你，在這四年中讓我咀嚼到了這類酸酸澀澀當中，又帶些甜味的誇姣感受。

第三段是快板。在旋律的停止中，應用了連續串的音型模進和變奏伎倆。形象地描畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。跟著音樂的生長，速率漸次加快，力度不竭加強，加上凸起應用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，揭示出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈氣象。

鳳飛遨遊兮，四海求凰。