說的不過是張教員好不好的題目，如果不好，咱就不要這個教員教，媽媽給你換一個之類的話。唐歌再三包管，張教員教的很好，他很對勁，唐媽媽才半信半疑地放過唐歌。

張教員料想過唐歌的程度差，冇想到會這麼差，最簡樸的四則運算都能算錯十二個，根本可見一斑。再看安插得溫馨溫馨的書房，要不是家裡肯拿大筆錢砸，以唐歌的實在程度，絕對進不了省重點高中。

“你看這裡，加減法遇乘除法，必須先算乘除法，你先算減法就錯了・・・・・・・”

要學好一門英語，起首要熟諳二十六個字母，再學單詞和句子。張教員每科都能教，但是一小我的精力是有限的，她不成能一天二十四小時給唐歌上課，以是給唐歌提了一個建議，找一名外教來教她學習英語。

唐歌跑步回到家，唐媽媽已經為她籌辦好小學初中的統統講義，還叮嚀仆人特地清算出一間書房，專門給唐歌補課用，唐歌到書房時，唐媽媽請來的家庭西席已經到了。

“彷彿真有點不一樣了，是我看錯了？”發小搖了搖腦袋。

“唐哥，傳聞你明天和藍雨欣告白被回絕了，是不是回家哭了一個早晨。”說話的同窗語氣中不乏擠兌。站在中間的同窗也跟著起鬨。

原主固然長得高大威猛，又有一個寵兒無下限的媽媽慣著，性子卻不壞。要不是厥後跟錯了朋友，染上賭癮，原主的了局不會落到那麼慘。

唐家最不缺的就是錢，張教員的建議中肯，唐歌當晚就找唐媽媽說請外教的事。隻要兒子開口，唐媽媽冇有不滿足兒子要求的。承諾給唐歌請外教，送走張教員後，唐媽媽拉著唐歌的手，湊在一起咬耳朵。

家庭課堂姓張，是個年約三十，表麵嚴厲的女教員。

唐歌俄然停下腳步，發小冇來得及刹住腳，一頭撞在唐歌堅固的背部。嗷嗷叫出聲。

如許的教員，親和力不高，和門生交換時，更重視門生的成績進步。唐歌主動要求請家庭西席，時候再短，兒控唐媽媽也要給寶貝兒子請來市道上數一數二的教員。張教員因為天生一張嚴厲臉，唐媽媽看到時，不是特彆對勁。在唐媽媽眼裡，唐歌還是阿誰小小的孩子，好不輕易對讀書有點興趣，如果因為見到滿臉嚴厲的教員將學習興趣全壓冇瞭如何辦？

張教員原覺得第一次會晤需求上一堂思惟政治課，冇想到唐歌進門後態度好，讓她側目。曉得本身冇學好，即便需求重新學另有救。這是張教員對唐歌的第一印象。

唐歌用了非常鐘，將題目做完。十五個題目錯了十二個，精確率低得不幸。唐歌根柢差，早就抱了重學的籌算，現在就看教她的張教員能拿出甚麼方程，能夠讓她在最短的時候內學完小學初中階段的知識，跟上現在的講授過程。

張教員從小學四年級數學書中挑出最簡樸的四則異化運算給唐歌做。四則異化運算包含了加減乘除四種運算在內裡，用來查驗唐歌現在的程度最合適。

對於原主這類根本差不愛學習的人，張教員不想帶，如果不是看帶領的麵子，張教員不會來唐家。來之前，張教員就打好主張，唐歌當真學，她就好好教，如果抱著玩的態度，她教幾天今後找個藉口推了。

“那好，我們先從簡樸的四則運算開端。你將這一頁的題目做完，我看看你的程度。”