王杏兒坐在右邊，也就是副駕駛的前麵。

“咳，用一條線劃死就好。”

桌子下的細腿交叉，牙咬筆帽，凝睇半晌唰唰唰再次奮筆疾書。

教誨主任離得比來，探頭望向桌麵。隨即唇角抽搐，這位傳聞自學才氣優良的孩子正在剛強地畫圈圈，實心圈，彷彿在諱飾寫錯的答案。

王杏兒不想太累，中庸萬歲。

慧眼如他如何能看不出小女人最後一段冇有享遭到錦衣玉食的遺憾呢。

小學的知識簡樸，二人一起看下去毫無壓力。讓人麵前一亮的是作文，如果說優良的畫作是身臨其境，那麼小女人的作文就是呼之慾出――筆下的人事物活潑活潑。

作文最後一句話粗心是：即便當上公主的她冇有享遭到錦衣玉食，但是瞥見群眾在她先進思惟的帶領變得敷裕、幸運，她內心滿足，同時但願國度能悠長安康。

作文單從表達和創意方麵可謂奇葩，但主題別緻，不好評價作為一篇作文它的質量。

為了達到利誘結果，有些精確的答案她也塗圈圈，然後再寫上精確的答案。

教誨主任從書架拿出版遞給王國灃兄妹，三人溫馨地看書。

王蝶兒通過後視鏡看她，說出哥哥的目標，“趕上傷害你的位置輕易出事。”

教誨主不置可否地點頭，掃視卷麵，“答完了？”

教誨主任將試卷折起來――嗯，看卷這類事還是應當教給任課教員批。

教誨主任看了一眼她，又望向一旁氣質不凡的王國灃和王蝶兒，他們應當就是王局長的孩子了。

萬一太優良教員重點庇護苦逼學習如何辦？

“你們如何來了？三叔有事嗎？”

試卷擺在桌麵上，薄弱的兩張紙，語文和數學。

“不要，坐你前麵就看不見你了。”副駕駛坐著蝶兒姐，她隻能坐後座。

王國灃淺笑――本來是個想當公主的小孩呀。

比來一部電視劇大火，恰是時裝劇。

抬屁股，甚麼也冇有呀！

在她的幫忙下國度欣欣茂發，皇上很對勁，賜很多好東西給她，路過的子民感激她想膜拜，她攔住說：人生而劃一。

“這個黌舍看起來不錯。”見微知著，教誨主任都這麼有風采，想來黌舍不會差。

王杏兒搶先跟緊教誨主任。

王杏兒想本身哪怕再貪玩十年也能考出好成績。

“你就是王杏兒？”教誨主任是五十多歲的儒雅男人，陳腐的鏡框披收回光陰的神韻。

教誨主任看出她最後一件事是畫圈圈而不是查抄試卷，舉手抽過壓鄙人麵的數學試卷欲看一眼。

小女人驚醒伸手壓住，遞出改完後的語文試卷，“教員你看這個，數學我還要改改。”

唰唰唰。

動筆節拍強有力，三人聞聲昂首。

筆墨題不好竄改，挑選題要改幾個成弊端答案，判定題也要改，哎呀，這些題如何占分這麼少，三分，八分……改到八非常夠了？也不曉得黌舍的登科分數線如何樣，或者說有冇有登科分數線這回事。

“嗯。”王杏兒點頭，手不斷筆地持續畫圈圈。

王國灃站立起家，走過來一同看向語文試卷。

王杏兒不感覺能出甚麼事，不過哥哥姐姐們的體貼要接管。

為甚麼要坐他前麵？她壓著甚麼東西了嗎？

本來乾清乾淨的試卷被改臟，測驗前孫芳給女兒籌辦的是鉛筆，她嫌老練，不肯用，成果換成鋼筆，導致竄改陳跡很較著。