但脾氣剛毅的林達並冇有放棄本身的抱負，常常在黌舍收回一些驚人的談吐，還常常帶門生到各種古堡、宅兆等他以為能夠某種常見異能量的處所去停止實驗。加上他知識賅博，為人馴良可親，夷易近人，以是天然遭到了很多門生的歡迎，不管是課外研討還是講堂講課，總有很多門生跟著林達轉。

顛末一年多的深切研討，林達終究逐步摸清了這類能量的一些規律，並且自發研製了一台體積龐大的異能量產生器，顛末無數次失利的嘗試後，他終究在被改革成嘗試室的地下堆棧中製造出一絲異能量。嘗試的勝利讓他鎮靜不已，為了讓他的服從獲得承認，在顛末一番籌辦後，他經心籌辦了一次公開的演示嘗試，還聘請了黌舍很多師生來觀光。

“人類天下出世至今，不知經曆過多少次滅亡的危急，固然因為各種啟事不能公佈於世，但救世者的光輝，卻永久儲存在汗青的長河中。”

“幽靈到底長甚麼樣？！”

“甚麼！我是不是聽錯了？你們，竟然需求他的幫忙？這小子有甚麼本領？上帝啊，這不成能？！”科特校長大為吃驚。

講台上正在講課的男人名叫林達，現任斯坦福大學工學院的助教。提及林達，那但是斯坦福大學的明星西席，在學術氛圍濃烈的斯坦福大學，林達的著名並不是因為獲得了諾貝爾獎，而是因為他奇特性的研討範疇。

一樣，因為異能量研討非常艱钜，林達也一向拿不出像樣的科研服從，以是一向得不到黌舍的承認，他也也冇有獲得應有的正視，反而收到很多同僚的嘲笑。若不是有一些背後的權勢公開裡與黌舍協商，默許他持續在黌舍待下去，恐怕校方早就把他趕出了校園。

科特副校長不等捕快開口，喋喋不休地說道：“瞧！先生們，這小子在我們這搞的事，實在是太特彆了！先不提他的那些亂七八糟的研討內容，單是他構造的那些門生插手的各種冒險活動就充足讓我們頭疼了。幾近每次課外活動都會產生不測，這對我們的講授安然來講，這是不成容忍的題目，並且這小子也不是一次兩次如許了，老是給我們添費事！”

現在，在工學院課堂講台上，林達的心機滿身心腸投入到講授中，正在興趣勃勃地報告他的新實際。

“完了。林達教員的課每次都是很多人去聽的，早退的話恐怕是聽不到！”湯姆看了看錶，小跑著衝進了工學院講授樓的一間大課堂。在門外，湯姆看看了課堂裡擠滿的人群，隻要在最後一排不起眼的角落裡纔有一個位置，因而他謹慎地從後門鑽了出來，不敢收回一點聲音，然後坐好，當真地開端聽課。

林達改行搞研討，既有客觀上下級對其停止“冷措置”的啟事，也因為其俄然萌發的興趣。在林達退役的後半期，因為一些特彆的經曆，他俄然對奧秘學產生了稠密的興趣，並決計在這方麵停止深切的研討。但林達的研討方向與傳統科學分歧，他研討的工具是一種天然界的奧秘力量，林達給這類能量取名為異能量。

嘗試失利後，出於安然考慮，校方對林達的嘗試停止了嚴格的限定，而林達的低劣表示也讓他成為了很多師生口中的笑料，極大地影響了他的名譽，即便他厥後又改進了機器，卻還是得不到其彆人的承認，更冇有人情願再冒著風險去觀光他的嘗試了。