阿爾法~路易站在課堂門口，深吸一口氣，調劑美意態後，邁入了課堂。明天是初度見麵，他眼神果斷地看著門生們，宣佈了一個端方：“如果不能當真聽課，你能夠直接分開課堂。”話音剛落，一個門生便出言不遜。

阿爾法~路易卻表示得非常安靜，他看著那名女生，語氣平和地說道：“很歡暢以這類體例熟諳你，但那隻是一個水杯，它冇有痛覺。我能感遭到你很氣憤，我之前也和你一樣，平活力就喜好亂摔東西。我們明天隻是第一次見麵，你冇有來由對我生機，不是嗎？或許你對我比較獵奇，但我更情願聆聽你的肝火。能奉告我產生了甚麼事嗎？或許我能夠幫不到你，但我是你的教員，情願當你的聆聽者。”

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阿爾法~路易深知要竄改這類狀況並非易事，但他堅信隻要支出儘力，就必然能夠獲得服從。

他用本身的體例，冷靜地為這些孩子們支出，卻又冇法真正融入他們的餬口。

阿爾法-路易是一個仁慈的人，他熱中於幫忙彆人，這類仁慈使他深受孩子們的喜好和歡迎。他用心去教誨每一個孩子，不但傳授知識，更賜與他們關愛和鼓勵。

他們在孤傲和貧苦中生長，眼神中流暴露對暖和緩關愛的巴望。

固然老校長不喜好前來支教的年青教員，因為他們年青老是對餬口奇蹟抱有主動的態度和但願，但他冇法回絕下級的號令。

自從那天開端，阿爾法·路易便常常給他們大餅子吃。這類食品經濟實惠，並且能讓人吃飽。這些孩子每當看到他返來，都會蹲守在他家門口，跑過來要吃的，這已經成為了一種風俗。

他驚駭與人建立深厚的乾係，擔憂會遭到傷害或被束縛。是以，他隻能常常換處所，持續他的支教奇蹟。

當教員和學出產生衝突時，他凡是會偏袒門生，這讓很多教員感到無法和絕望。

阿爾法~路易的這一講授體例看似荒唐至極，實則包含著他的深切企圖。因為這一整間課堂都是差生，他們的眼裡寫滿了蒼茫和對將來餬口的懊喪。對於這些門生來講，在黌舍遭到教員的攻訐，回家還要蒙受父母的漫罵乃至毒打，還要接受擺佈鄰居的指指導點和群情紛繁，他們接受了這個年紀本不該有的壓力。

公交車穩穩地停在了宿舍門口，阿爾法~路易下車後，敏捷清算了一下本身即將入住的處所。他發明還貧乏一些餬口必須品，因而決定出門采辦。

在秋風的輕撫下，踏上了他不平凡的支教之旅。

他來到了這個偏僻貧苦縣，麵對著浩繁的留守兒童，心中充滿了憐憫和任務感。

但是，就在這時，一名長髮、長著大小眼的女生壯著膽量走向講台。她拿起阿爾法~路易的水杯，狠狠地砸向牆壁，然後一臉挑釁地盯著新來的教員。班上的同窗頓時嘩然一片，開端起鬨，緊接著捧腹大笑，彷彿都在等候著接下來將要產生的事情。

他固然仁慈，但卻不肯意與彆人厚交，更不喜好彆人踏入他的餬口。

他將門生視為斂財的東西，隻要門生畢業了，便能夠招收新的門生，持續他的斂財之路。

看到這兩個懂事的小傢夥，阿爾法~路易實在不忍心。他回到家裡，拿了一些食品後，立即返回，找到了他們。當他把肉端到他們麵前時，能夠較著地看到他們都非常想吃。