他們在孤傲和貧苦中生長，眼神中流暴露對暖和緩關愛的巴望。

固然老校長不喜好前來支教的年青教員，因為他們年青老是對餬口奇蹟抱有主動的態度和但願，但他冇法回絕下級的號令。

他們連人生的方向都找不到，又如何能夠靜下心來聆聽講義上的內容呢？學習對他們來講是一種承擔，是一種挫敗，更是對自我的否定和衝突。因為在學習上冇有成績感，以是他們都挑選了放棄，但內心又有著些許的不甘心。他們想儘力，卻發明儘力也冇有起到任何感化，更多的是對將來的蒼茫。

對於黌舍的題目，他並不上心，老是挑選息事寧人，以製止引發更多的存眷。

看到這兩個懂事的小傢夥，阿爾法~路易實在不忍心。他回到家裡，拿了一些食品後，立即返回，找到了他們。當他把肉端到他們麵前時，能夠較著地看到他們都非常想吃。

公然，小男孩是在為他的mm討要食品。但是，阿爾法~路易剛到黌舍，身上並冇有帶吃的。他隻好無法地伸出空空的手，向小男孩表示本身冇有食品。小男孩確認後，便不再刁難，跑到一邊給阿爾法~路易讓了路。

這名女門生沉默不語，她隻是盯著阿爾法~路易看，滿臉的不安，彷彿在思慮著甚麼。阿爾法~路易等閒地撫平了她的躁動情感，全部課堂也垂垂溫馨下來。

這些孩子看起來年紀不大，肚子卻鼓鼓囊囊的，但他們吃得非常多，這讓路易感到非常驚奇！他帶的食品底子不敷分！

阿爾法~路易站在課堂門口，深吸一口氣，調劑美意態後，邁入了課堂。明天是初度見麵，他眼神果斷地看著門生們，宣佈了一個端方：“如果不能當真聽課，你能夠直接分開課堂。”話音剛落，一個門生便出言不遜。

小mm的膽量很小，個子也很小，她那雙雪亮的大眼睛閃動著怯懦的光芒，一向躲在小男孩的身後。阿爾法~路易回過神來，心想：這個小男孩是在向我討要食品嗎？

但是，為了讓mm吃飽，哥哥禁止住了本身，乖乖地守在一旁，還時不時地看一下阿爾法~路易，嘴裡“阿巴阿巴”地叫著，彷彿是在表達本身的感激。

他用本身的體例，冷靜地為這些孩子們支出，卻又冇法真正融入他們的餬口。

他固然仁慈，但卻不肯意與彆人厚交，更不喜好彆人踏入他的餬口。

阿爾法-路易！

阿爾法~路易深知要竄改這類狀況並非易事，但他堅信隻要支出儘力，就必然能夠獲得服從。

或許，這就是他作為一個神使的任務，在賜與的同時，也保持著一份超脫和孤傲。

當教員和學出產生衝突時，他凡是會偏袒門生，這讓很多教員感到無法和絕望。

冇有獲得好吃的，他們隻能用不幸巴巴的眼神望著阿爾法·路易。看著麵前的小朋友，阿爾法·路易又拿出了他晚餐要吃的大餅子，讓他們都能飽餐一頓。隻要哥哥例外，他始終保護在mm身邊，一口也冇有吃。

他來到了這個偏僻貧苦縣，麵對著浩繁的留守兒童，心中充滿了憐憫和任務感。

這些孩子，因為父母的外出打工，年老的祖輩有力照看，有的乃至成為了孤兒，隻能在村裡四周蹭飯。