西漢期間的匡衡，家道貧寒到了頂點，連最根基的餬口需求都難以獲得滿足，更不消說偶然候和款項去讀書學習了。白日，他必須跟從家人在田間地頭辛苦奮作，為保持一家人的生存而儘力；早晨，因為家裡窮得買不起燈油，全部屋子一片烏黑，底子冇法停止普通的瀏覽。但是，匡衡並冇有因為這些困難而放棄對知識的巴望。他偶爾發明鄰居家早晨有燈光，因而靈機一動，在自家牆壁上鑿了一個小洞，讓那微小的燈光透過洞口暉映出去。就是藉著這一絲暗淡的光芒，匡衡如饑似渴地瀏覽著一本又一本的冊本。在如此艱苦的前提下，匡衡冇有涓滴抱怨時候不敷用，而是想儘統統體例為本身締造學習的機遇。他的儘力和對峙終究獲得了豐富的回報，他成為了一名學問賅博的學者，為後代留下了 “鑿壁偷光” 的千古嘉話。匡衡的故事深切地奉告我們，不管餬口多麼艱钜，時候多麼嚴峻，隻要我們具有一顆巴望學習的心，就必然能夠找到降服困難的體例，斥地出屬於本身的學習之路。

在家庭餬口中，一些家長也常常以 “冇偶然候” 為藉口，忽視了本身的學習和生長。他們將大量的時候和精力都放在了孩子的教誨和家庭的瑣事上，卻健忘了本身也需求不竭學習和進步。他們以為學習是孩子的事情，與本身無關。但是，家長是孩子的第一任教員，家長的學習態度和行動會對孩子產生深遠的影響。如果家長本身都不正視學習，又如何能要求孩子酷愛學習呢？並且，跟著社會的不竭生長，新知識、新技術不竭出現，如果家長不及時學習，就會與期間擺脫，冇法為孩子供應更好的教誨和指導。